jueves, 31 de mayo de 2012

Lectura 22: El cuerpo de los insectos.

El cuerpo de los insectos está diferenciado claramente en tres regiones: una cabeza en la que se hallan las antenas y la boca masticadora o chupadora, un tronco en el que se insertan las alas y las patas y un abdomen. El tegumento del cuerpo es quitinoso; en algunas especies, sumamente blando, mientras en otras, en algunos escarabajos, por ejemplo, es más duro.

Algunos insectos tienen el cuerpo recubierto de cerdas, semejantes a pelos como en el caso de la mosca. Las antenas son muy variadas. En ciertas mariposas adoptan formas que recuerdan penachos de plumas. La boca de estos artrópodos es muy interesante, pues adopta dos formas distintas. O bien el animal se alimenta masticando y triturando la comida o bien chupa sustancias, generalmente líquidas, gracias a una trompa.

En el primer caso la boca masticadora ofrece una especie de trampilla o piececita llamada "labro" o labio superior y debajo un labio inferior que abre o cierra, el orificio bucal, el cual está rodeado de un par de "maxilas con palpos" y un par de "maxilas trituradoras", sin palpos o piezas de protección. Las bocas chupadoras, en esencia, están constituidas por una trompa arrollable en el caso de las mariposas o un pico alargado capaz de succionar como en los piojos o bien una trompa no arrollable provista de pelillos como en las moscas.

El tórax se compone de tres segmentos, de cada uno de los cuales brota un par de patas formadas por cinco artejos o piezas articuladas. Las alas son independientes de las patas en el sentido de que no deben si origen a una pata transformada, sino, a una formación tegumentaria sostenida, por enervaciones. No todos los insectos tienen alas, pero los insectos alados son los únicos artrópodos provistos de este elemento de locomoción. Las patas sirven para múltiples funciones En algunos escarabajos se hallan diferenciadas y adoptan la forma de palas que les permiten acarrear y amasar diversas sustancias. Para otros, como la pulga, son resortes capaces de proyectar al animal una altura 30 veces superior a su talla. Si el hombre tuviera la facilidad de dar saltos como este insecto, podría saltar edificios de doce pisos con suma facilidad. Para el grillo cebollero las patas delanteras son verdaderas excavadoras, y para los zapateros o sastres, que con ambos nombres se conoce, las patas son puntos que les permiten sostenerse sobre el agua gracias a la tensión superficial de los líquidos.

Taller de lectura 22

Copie las preguntas y luego respóndalas de acuerdo con lo indicado en el texto

  1. Escribe F o V según sean falsas o verdaderas las siguientes afirmaciones:
    1. El cuerpo de los insectos está diferenciado claramente en cuatro regiones.
    2. Para el grillo cebollero las patas delanteras son verdaderas excavadoras.
    3. El tegumento del cuerpo en algunos escarabajos es más duro.
    4. El tórax de los insectos se compone de tres segmentos, de cada uno de los cuales brota un par de patas.
  2. Marca con una X el grupo de palabras donde se encuentren aquellas con que se describe el primer caso de la boca masticadora:
    1. Piojos, trompa, arrollable.
    2. Trampilla, labro, debajo, abre.
    3. Interesante, adopta, dos, formas.
    4. Animal, altura, superior, talla.
  3. Escribe F de falso o V de verdadero frente a cada afirmación:
    1. Todos los insectos tienen cuatro pares de patas.
    2. Aunque sean malformaciones, todos los insectos tienen alas.
    3. La mayoría de insectos regurgitan sobre sus alimentos.
    4. El texto no habla acerca de arácnidos.
  4. Escribe F de falso o V de verdadero frente a cada afirmación:
    1. No todos los insectos tienen alas.
    2. Los insectos alados son los únicos artrópodos con patas.
    3. Sólo los artrópodos poseen alas como medio de locomoción.
    4. Los insectos voladores siempre poseen seis patas.
  5. Marca con una X la característica del cuerpo de las moscas que sea correcta:
    1. Tiene el abdomen recubierto de pelos, semejantes a cerdas.
    2. Tiene el cuerpo cubierto de pelos.
    3. Tiene el cuerpo recubierto de cerdas, semejantes a pelos.
    4. Tiene el cuerpo recubierto de cerdas.
  6. Escribe F de falso o V de verdadero frente a las siguientes afirmaciones:
    1. Las antenas de los insectos son muy variadas.
    2. En ciertas mariposas las antenas adoptan formas que recuerdan penachos de plumas.
    3. La boca de los artrópodos adopta dos formas distintas.
    4. La mayoría de insectos mastica sus alimentos.
  7. Marca la información falsa:
    1. Algunos escarabajos pueden amasar diversas sustancias.
    2. Las patas de la pulga son resortes.
    3. Las patas de la pulga son normales.
    4. No todos los insectos tienen alas.
  8. Completa la oración con el grupo de palabras adecuado:
    El tegumento del ______ es _________; en algunas especies sumamente ______ mientras en otras, en algunos ___________, por ejemplo, es más duro.
    1. Abdomen, duro, blando, insectos fragmentados.
    2. Aditamento quitinoso, blando, gelatinoso, arácnidos.
    3. Cuerpo, quitinoso, blando, escarabajos.
    4. Cuerpo cartilaginoso, quitinoso, blando, escarabajos.
Lectura 21: Hidrosfera: La parte líquida de la Tierra

La hidrosfera es la capa líquida que envuelve a la Tierra y cubre aproximadamente las tres cuartas partes de la superficie.

Dada la importancia que posee el agua para la existencia y el desarrollo de la vida, varias ciencias se dedican a su estudio; entre ellas: la hidrografía, que forma parte de la geografía física y estudia a la hidrosfera en general; la hidrología, que estudia las propiedades químicas, físicas y mecánicas del agua; la oceanografía, que tiene como objeto de estudio las características, propiedades y distribución geográfica de las aguas oceánicas y la epirohidrografía, que se encarga del estudio de las características, propiedades y distribución de las aguas continentales.

Los océanos son definidos como grandes extensiones de agua salada que cubren la mayor parte de la Tierra; ocupan las grandes depresiones que separan las masas continentales y cumplen un papel de gran importancia para el desarrollo de la vida sobre la superficie de la Tierra. Constituyen la principal fuente del vapor de agua contenido en la atmósfera; regulan las temperaturas y las precipitaciones; actúan como un importante medio de comunicación, facilitando el desarrollo del comercio; poseen un enorme potencial de recursos minerales; y desde tiempos antiguos han constituido una de las más importantes fuentes de alimentación para el hombre. En la actualidad se acepta la existencia de cinco océanos: Pacífico, Atlántico, Glacial Ártico, Glaciar Antártico e Índico. En conjunto, estos océanos contienen más de 1.330.000.000 de kilómetros cúbicos de agua y su profundidad media es de 3.900 m aproximadamente.

Dentro de las aguas oceánicas se incluye también a los mares, que son definidos como extensiones de agua que se sitúan en los márgenes de los océanos y separados de ellos, ya sea por el relieve submarino o por la configuración de la costa. Se distinguen dos clases de mares: los "epicontinentales", que cubren parte de la superficie continental y poseen poca profundidad; y los mares "mediterráneos", que ocupan grandes cuencas casi completamente rodeadas de tierra y se comunican con los océanos por medio de los estrechos.

Las aguas continentales son aquellas que se localizar en las tierras emergidas, ya sea en forma de aguas superficiales, como ríos, lagos y lagunas, o aguas subterráneas acumuladas por infiltración.

Las aguas superficiales se ubican sobre las tierras emergidas y se clasifican en aguas de escurrimiento y aguas estancadas, originándose ambas en las aguas provenientes de las precipitaciones.

Los ríos son corrientes permanentes de agua superficial o drenajes de agua natural que tienen su origen en surcos que dejan las aguas de la lluvia al caer sobre 1a superficie de la Tierra.

Los lagos constituyen acumulaciones de agua dulce o salada que se acopian en depresiones de la corteza terrestre.

Las lagunas son depósitos provisionales de agua que se forman en la parte baja del terreno producto de la acumulación de agua de lluvia.

Las aguas subterráneas son las que se ubican en las capas inferiores de la corteza terrestre. Tienen su origen en la infiltración de una parte de las aguas lluvias las que, por efecto de gravedad terrestre y la existencia de suelos permeables llegan a las capas más profundas de tierra hasta encontrar rocas impermeables que las retienen.

Taller de lectura 21

Copie las preguntas y luego respóndalas como indica el texto

  1. Marca con una X la definición de hidrosfera que sea más cercana a la proporcionada por el texto:
    1. La hidrosfera es la atmósfera líquida que envuelve a la Tierra y cubre aproximadamente las tres cuartas partes de la superficie.
    2. La hidrosfera es la capa líquida que envuelve a la Tierra y cubre aproximadamente dos cuartas partes de la superficie.
    3. La hidrosfera es la capa líquida que envuelve a la Tierra y cubre toda su superficie.
    4. La hidrosfera es la capa líquida que envuelve a la Tierra y cubre aproximadamente las tres cuartas partes de la superficie.
  2. Escribe F de falso o V de verdadero frente a cada una de las informaciones proporcionadas a continuación:
    1. La hidrología estudia las propiedades minerales, geométricas y mecánicas del agua.
    2. La oceanografía tiene como objeto de estudio las características, propiedades y distribución geográfica de las aguas oceánicas.
    3. La epirohidrografía se encarga del estudio de las características, propiedades y distribución de las aguas de ríos y quebradas.
    4. La hidrografía, que forma parte de la geografía física y estudia a la hidrosfera en general.
  3. De acuerdo con los datos actuales acerca de la aceptación de la existencia de cinco océanos, marca con una X la opción en donde éstos aparezcan como en el texto:
    1. Pacífico, Glacial Ártico, Glacial Antártico, Muerto.
    2. Pacífico, Muerto, Atlántico, Glacial Ártico, Glacial e índico.
    3. Pacífico, Ártico, Glacial Antártico e índico.
    4. Pacífico, Atlántico, Glacial Ártico, Glacial Antártico e índico.
  4. Escribe F de falso o V de verdadero frente a cada una de las informaciones proporcionadas a continuación:
    1. Los lagos constituyen acumulaciones de agua únicamente salada que se acopian en depresiones de la corteza terrestre.
    2. Los ríos son corrientes permanentes de agua superficial o drenajes de agua natural que tienen su origen en surcos que dejan las construcciones de animales sobre la superficie de la Tierra.
    3. Los océanos son definidos como grandes extensiones de agua dulce que cubren la mayor parte de la Tierra.
    4. Los océanos ocupan las grandes depresiones que separan las masas continentales y cumplen un papel de gran importancia para el desarrollo de la vida sobre la superficie de la Tierra.
  5. Marca con una X la clasificación de aguas superficiales que sea más cercana a la proporcionada por el texto:
    1. Se clasifican en aguas de estanco y aguas estancadas.
    2. Se clasifican en aguas de escurrimiento y aguas sedimentadas.
    3. Se clasifican en aguas de escurrimiento y aguas estancadas.
    4. No tienen ninguna clasificación.
  6. Los cinco océanos contienen en conjunto (aproximadamente) más de:
    1. 1.550.000.000 de km cúbicos de agua y su profundidad media de 3.900 m.
    2. 133.000.000 de km cúbicos de agua y su profundidad media es de 3.900 m.
    3. 1.330.000.000 de km cúbicos de agua y su profundidad media es de 3.900 m.
    4. 1.330.000.000 de km cúbicos de agua y su profundidad media es de 3.900 cm
Lectura 20: La Luna

La Luna es el único satélite natural de la Tierra y uno de los mayores del Sistema Solar. Su diámetro es de 3.476 km, su masa es 1/81 de la terrestre y su densidad, 3,34 g/cm3, similar a la de los materiales de la corteza terrestre. La aceleración de la gravedad en la superficie lunar es de 1,66 m/s2, la velocidad de escape de 2,39 km/s y el albedo 0,07 (así pues, refleja el 7% de la luz que recibe del Sol): en el plenilunio su magnitud visual es -12,5, por lo que es el cuerpo más brillante, excluido el Sol, del espacio.

En la superficie de la Luna se distinguen varios tipos de estructuras. Entre las de gran extensión se encuentran los mares, regiones cubiertas de materiales oscuros que se observan a simple vista, y las tierras o continentes, que son las zonas que a simple vista presentan tonos claros y al telescopio aparecen como regiones muy accidentadas cubiertas de cráteres y montañas. Entre las estructuras menores destacan los cráteres o circos, estructuras circulares delimitadas por una pared rocosa muy escarpada y cuyo interior se encuentra a mayor profundidad que el terreno circundante. Hay cráteres cuyo diámetro apenas alcanza 1 km. Los cráteres, con diámetros entre 11 y 20 km, son los accidentes más abundantes en la superficie lunar. Una de las formaciones más peculiares relacionadas con algunos cráteres son las radiaciones, que constituyen sistemas de radios brillantes que se extienden a partir del centro de un cráter o desde un punto cercano a él: su anchura puede ser de algunos kilómetros y su longitud de centenares de kilómetros. Mención aparte merece una serie de estructuras denominadas grietas, valles, fallas y cordilleras. Las primeras son zanjas que tienen un trazado en parte recto y en parte zigzagueante, con una anchura del orden de 1 km y una longitud de varios kilómetros: los segundos son depresiones de gran anchura: las fallas son accidentes en forma de escalón, y las cordilleras son formaciones montañosas análogas a sus homologas terrestres.

La composición química de los materiales lunares, y su estructura mineralógica, es similar a la de los basaltos volcánicos de la Tierra, pero con menor abundancia de hierro y compuestos volátiles. Los minerales más corrientes son los piroxenos y las plagioclasas: también se ha observado la presencia de ilmenita, troilita y olivina En el polvo lunar, que recubre importantes extensiones de la Luna, el silicio y el aluminio tienen la misma abundancia relativa que en la corteza terrestre, el calcio y el hierro son ligeramente más abundantes, y el titanio y el níquel son mucho más abundantes; por el contrario, el sodio, el potasio, el cobre y el uranio son menos abundantes que en la corteza terrestre.

La Luna no posee ningún tipo de atmósfera. Ello implica también la ausencia de agua en estado líquido, puesto que si apareciera por algún motivo se evaporaría inmediatamente y se perdería hacia espacio exterior debido a la pequeña velocidad de escape en el satélite. Debido a la falta de atmósfera las temperaturas de la superficie lunar experimentan fuertes oscilaciones entre día y la noche, desde +118 °C hasta -153 °C Estas temperaturas sólo afectan a las regiones mas superficiales de la corteza lunar, y a partir de cierta profundad la oscilación es menos importante.

En la actualidad, existen dos teorías para explicar origen de la Luna: su formación pudo ser simultánea la de la Tierra, mediante un proceso similar, al que dio origen a los sistemas de satélites de los planetas gigantes; o bien pudo ser independiente, similar a la de un planeta y lejos de su situación actual; más tarde, las perturbaciones gravitatorias de otros astros pudieron transformar su órbita, de tipo planetario, en su trayectoria actual alrededor de la Tierra.

Taller de lectura 20

Copie las preguntas y luego marque con x la respuesta correcta

  1. En la superficie de la Luna se distinguen:
    1. Mares diáfanos.
    2. Estructuras circulares delimitadas por una pared rocosa.
    3. Rocas volcánicas.
    4. Gas carbónico.
  2. La composición química de los elementos que se encuentran en la superficie de la Luna son:
    1. Abundancia de hierro.
    2. Abundancia de sodio y potasio.
    3. Relativa abundancia de silicio y aluminio.
    4. No se encuentra calcio ni hierro.
  3. Marca del siguiente grupo de oraciones, uno que incluya detalles que expliquen la ausencia de agua en la Luna.
    1. Por las temperaturas de la superficie lunar que experimentan fuertes oscilaciones entre el día y la noche, desde +118 °C hasta -153 °C.
    2. Por la composición química de los materiales lunares.
    3. Por el polvo lunar, que recubre importantes extensiones de la Luna.
    4. Debido a la falta de atmósfera.
  4. Una falla lunar es:
    1. Una formación montañosa.
    2. Un accidente en forma de escalón.
    3. Una zanja que tiene un trazado en parte recto y en parte zigzagueante.
    4. Tierra o continentes.
  5. Los cráteres lunares son:
    1. Sistemas de radios brillantes que se extienden a partir del un punto cercano de la superficie de la Luna
    2. Regiones cubiertas de materiales oscuros que se observan a simple vista.
    3. Estructuras circulares delimitadas por una pared rocosa muy escarpada.
    4. Series de estructuras denominadas grietas, valles, fallas y cordilleras.
  6. Marca con una X las oraciones que expliquen el origen de la Luna:
    1. Su formación fue mediante un proceso Similar al que dio origen a los sistemas de satélites de los planetas gigantes.
    2. Similar a la de un planeta y lejos de su situación actual.
    3. Un cometa que se estrelló contra un planeta del Sistema Solar dando origen al cinturón de asteroides y a los satélites de los planetas pequeños cercanos, Venus y la Tierra.
    4. Es un asteroide que fue detenido y puesto en equilibrio gracias a la gravedad de la Tierra.
  7. Marca con una X los datos correctos acerca de la Luna:
    1. Su diámetro es de 3.467 km, su masa es 1/61 de la terrestre.
    2. Su diámetro es de 3.876 km, su masa es 2/81 de la terrestre.
    3. Su diámetro es de 3.476 km, su masa es 1/81 de la terrestre.
    4. Su diámetro es de 31.476 km, su masa es 1/81 de la terrestre.
Lectura 19: Las partes de una araña

Recordarán que estos bichos no tienen cabeza y tórax separados, sino unidos en el llamado cefalotórax, que junto con el abdomen forman el cuerpo de la araña. Casi todas tienen 8 ojos muy sencillos, pero en re; dad son bastante miopes.

Tienen varios apéndices muy característicos: adelante los quelíceros que terminan en una uña aguda por donde inoculan la ponzoña. Le siguen los palpos o pedipalpos, que usan para manipular la presa, para palpar el suelo incluso para trepar. El extremo de estos palpos es importante para nosotros. Si el extremo es fino, el animal será una hembra o un juvenil; si es engrosado será un macho, ya que allí se encuentra el órgano copulador llamado bulbo. Después tenemos los cuatro pares de patas locomotoras. En el extremo final abdomen podemos ver unos apéndices más chicos que son las hileras o hilanderas, que tienen las glándulas que segregan la seda o tela de araña.

Los machos viven menos tiempo que las hembras y son generalmente más chicos, a veces mucho más chicos. Son flacos y de patas largas mientras que las hembras nos parecen más robustas y con el abdomen mucho más gordo. Muchas hembras tienen una placa dura en el vientre, el epigino u órgano sexual externo que indica su madurez. Una vez copuladas, estas hembras pondrán muchos huevos dentro de distintos tipos de saquitos de seda (ootecas de los cuales a cierto tiempo saldrán arañitas.

En las licosas, las madres transportan la ooteca colgando de las hileras. Cuando las arañitas salen de la ooteca se trepan sobre la madre, que las transporta hasta su dispersión.

Taller de lectura 19

  1. Dibuje la araña con sus partes
  2. Con base en la lectura completa el siguiente esquema:

viernes, 4 de mayo de 2012

Lectura 18: Objetos del espacio

Cuatro clases de objetos circunnavegan el Sol. Los objetos más grandes que dan vueltas alrededor del Sol se llaman planetas. Los objetos menos grandes abarcan los asteroides, los cometas y los meteoroides.

Planetas

La palabra planeta viene de una palabra griega que quiere decir errante. Un planeta es un objeto del espacio que gira alrededor del Sol. No produce luz propia, pero la luz solar incide en su superficie, la luz solar se refleja en él.

Un planeta parece brillar en el cielo, porque la luz solar rebota en su superficie.

Nuestro sistema solar tiene nueve planetas; sólo dos de ellos, no poseen lunas. Todos se mueven alrededor del Sol en una órbita o ruta ovalada en dirección contraria a las manecillas del reloj. Los planetas más próximos al Sol tienen órbitas más cortas que los que están más lejos. Mientras cada planeta gira alrededor del Sol, también rota o gira sobre sí mismo.

Los planetas se han dividido en dos grupos. Los más próximos al Sol se llaman planetas interiores. Estos son: Mercurio, Venus, la Tierra y Marte.

Los planetas más lejanos del Sol se denominan planetas exteriores. Éstos son Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.

Los planetas interiores. Los planetas interiores se parecen a la Tierra en cierto modo. Como la Tierra, están hechos de roca y metales. El más grande de los planetas interiores es la Tierra, mide 12.800 kilómetros de diámetro; y el más pequeño de los planetas interiores es Mercurio con 4.990 kilómetros de diámetro.

Mercurio es un planeta que se mueve rápido; al diminuto Mercurio le toma sólo 88 días hacer un viaje completo alrededor del Sol. Como la Luna de la Tierra, Mercurio tiene muchos cráteres. No tiene luna propia y su atmósfera es extremadamente tenue.

Venus es el más brillante de todos los planetas. En el cielo nocturno, brilla aun más poderosamente que una estrella. Claro está, su luz no es propia; es luz reflejada del Sol. La atmósfera de Venus es densa. Contiene bióxido de carbono. Este gas mantiene el calor atrapado en Venus; como resultado, la temperatura en Venus siempre supera los 480°C. La superficie de Venus está cubierta de cráteres, montañas y valles. Venus no tiene luna.

La Tierra se llama, a menudo, el "planeta vivo". Esto se debe a que la Tierra es el único planeta conocido donde hay vida. La atmósfera de la Tierra tiene grandes cantidades de oxígeno y vapor de agua. Estos gases ayudan a hacer la vida posible en la Tierra. La Tierra tiene montañas, valles, cráteres y grandes extensiones de agua. La Tierra tiene una luna.

Marte es un planeta rocoso que se ve rojo en el espacio. Extensas áreas desérticas rojas dan al planeta su color. Marte tiene una atmósfera tenue y casquetes polares de hielo. Tiene dos lunas pequeñas.

Los planetas exteriores. A excepción de Plutón. Los planetas exteriores son más grandes que los planetas interiores y están constituidos principalmente de gases. La mayoría de los científicos cree que los planetas exteriores tienen atmósferas que contienen grandes cantidades de hidrógeno y helio, más pequeñas cantidades de amoniaco y metano congelados. Es posible que los centros de estos planetas contengan líquidos pesados.

Júpiter es, él solo, dos veces más grande que todos demás planetas reunidos. Tiene 142.700 kilómetros de diámetro; nubes de colores rodean a este enorme planeta, 14 lunas giran a su alrededor. Júpiter parece tener una enorme zona roja en su superficie; los científicos la han denominado la Gran Mancha Roja. En esta mancha, Tierra cabría tres veces. La Gran Mancha Roja parece ser una gigantesca tormenta de gases causada por el aumento de nuevos gases desde las profundidades del planeta.

Saturno es uno de los planetas más hermosos; lo rodean siete anillos. Los científicos creen que estos anillos constan de miles de millones de trocitos de roca y hielo que giran alrededor del planeta como diminutas lunas. Saturno tiene trece lunas verdaderas.

Urano y Neptuno son llamados los planetas gemelos. Se parecen y tienen más o menos el mismo tamaño. Urano no obstante, tiene muchos anillos y cinco lunas. Neptuno no tiene anillos y sólo dos lunas. Puesto que Neptuno es más alejado del Sol, es más frío que Urano.

Plutón es el planeta más alejado del Sol. A veces, sin embargo, su extraña órbita lo trae más cerca que Neptuno. Plutón no se parece a los otros planetas exteriores. Está hecho de materiales rocosos y terrosos, no de gases, y no es un planeta grande. De hecho, tiene un diámetro de 3.000 kilómetros y es más pequeño que Mercurio, Plutón tiene una luna.

Asteroides

Los asteroides se parecen a los planetas interiores. Están hechos de trozos de roca y metal. Los asteroides son más pequeños que los planetas. Algunos sólo tienen un kilómetro de diámetro; otros pueden tener cientos de kilómetros de diámetro.

Nuestro sistema solar contiene, más o menos, dos mil asteroides. La mayoría se mueven alrededor del Sol en la brecha que se encuentra entre Marte y Júpiter; esta brecha se llama el cinturón de asteroides. Unos cuantos asteroides se mueven alrededor del Sol en largas órbitas ovales.

A los asteroides más grandes se les ha puesto nombres. Ceres, el más grande, tiene 772 kilómetros de diámetro. Es uno de los asteroides que se mueve en una órbita exterior al cinturón de asteroides.

Cometas

Un cometa es una visión espectacular La cabeza, o coma, de un cometa está hecha de gases congelados y trozos de roca y polvo. A medida que un cometa se acerca al Sol, le crece una cola brillante tras la cabeza. La energía despedida por el Sol empuja el material hacia atrás de la coma y forma la cola. La cola crece a medida que el cometa se aproxima al Sol. La mayoría de los cometas tiene tan sólo unos cuantos kilómetros de diámetro. Sólo unos pocos cometas se ven con regularidad. Esto se debe a que la mayoría sigue órbitas extremadamente largas. Algunos se demoran miles de años en completar una órbita alrededor del Sol. El cometa más famoso es el Cometa Halley. Pasa cerca de la Tierra cada 74 a 79 años. En 1986 apareció por última vez.

Meteoroides

Los meteoroides son objetos de roca y metal que vuelan a toda la velocidad alrededor del Sol. La mayoría no son más grandes que un grano de arena. Unos cuantos son más grandes y pueden pesar varias toneladas. Cada cierto tiempo, un meteoroide entra en la atmósfera terrestre. Cuando esto sucede se llama meteoro o "estrella fugaz". La atmósfera de la Tierra hace que el meteoro se queme y produzca luz. Cuando entran en grupo a la atmósfera terrestre se les llama lluvia de meteoros. La mayoría de los meteoros se queman completamente al atravesar la atmósfera terrestre. Unos cuantos tienen el suficiente tamaño para llegar sin desintegrarse hasta la superficie del planeta. El material rocoso que golpea la Tierra se llama meteorito. Algunos meteoritos han hecho cráteres en la tierra. El Meteorito de Barringer hizo un cráter de 1,2 kilómetros de ancho en Arizona.

Taller de lectura 18

Comprensión de los hechos

  1. ¿Qué tienen en común un planeta y un asteroide?
  2. ¿En qué se diferencian los planetas de los asteroides?
  3. Escriba las dos modalidades de movimiento de un planeta.
  4. ¿Qué clases de objetos en el espacio tienen lunas?
  5. ¿Qué es el cinturón de asteroides?
  6. ¿Qué empuja hacia atrás el material constituyente de la cabeza, o coma, de un cometa para formar su cola?
  7. ¿Por qué no es tan infrecuente ver cometas?
  8. ¿Cuál es la diferencia entre un meteoroide y un meteoro?
  9. Llene el espacio con la palabra que completa cada oración:
    1. Un espejo refleja la luz que ______ en él.
      rota             circunnavega             incide
    2. Las ruedas, los trompos y los planetas _____
      inciden             rotan             orbitan
    3. ¿Algunos satélites artificiales _______ la Tierra en menos de una hora?
      orbitan             reflejan             evaporan

Interpretación de los resultados – Lectura crítica.

No todas las preguntas acerca de un texto se responden de manera explícita en su contenido. Para las siguientes preguntas tendrá que deducir las respuestas que no están explícitamente expresadas en el texto.

  1. ¿Por qué puede aplicarse también la palabra errante a los cometas, los asteroides y los meteoroides, como a los planetas?
  2. ¿Cuál es la diferencia principal entre un planeta, un asteroide y un meteoroide?
  3. Algunos científicos llaman a Plutón un planeta terrestre y lo clasifican con Mercurio, Venus, la Tierra y Marte. Explique porqué.
  4. Ikeya-Seki se acercó al Sol en 1965. Su cola fue extremadamente brillante. ¿A qué grupo pertenece este objeto?

Aplicar la habilidad: Clasificación

  1. Con base en detalles, tomados del texto, acerca de los objetos que se encuentran en el espacio, complete el siguiente cuadro. El primero se ha escrito a manera de ejemplo.

.MateriasTamañoMovimiento y otras características
Planetas interiores:
Mercurio, Venus,
Tierra, Marte
Rocas y metales4.900 a 12.800 kilómetros de diámetroSe mueven en órbitas ovaladas, en dirección contraria a las manecillas del reloj; todos, menos dos, tienen lunas; no producen luz
Planetas exteriores:
Júpiter, Saturno, Urano,
Neptuno, Plutón
...
Asteroides...
Cometas...
Meteoroides...
Lectura 17: Electricidad

La materia está constituida por átomos que contienen un número igual de electrones (de carga negativa) que de protones (de carga positiva): por tanto, es eléctricamente neutra. Un déficit de electrones da lugar a una carga eléctrica positiva; un exceso de electrones da lugar a una carga eléctrica negativa.

La electricidad, que se ocupa de su estudio, abarca varios campos.

La electrostática es el estudio de las cargas en reposo; la electrocinética, estudia las cargas en movimiento.

Teorías en principio distintas, la electricidad y el magnetismo se unificaron en el electromagnetismo. En efecto una corriente eléctrica crea una inducción magnética, y un imán en movimiento es capaz de inducir una corriente en un conductor. Esto permite dilucidar la naturaleza de las ondas de radio, de la luz, de los rayos X o de los rayos gama, que son ondas electromagnéticas de la misma naturaleza, pero de frecuencias distintas.

Gracias al electromagnetismo, la electricidad encontró aplicaciones industriales y se convirtió en un indicador energético sinónimo de desarrollo económico.

De esta manera, las corrientes alternas, durante mucho tiempo desconocidas, dieron lugar a las aplicaciones industriales más importantes de la electrotécnica. Su utilización en alta frecuencia permitió la comunicación a largas distancias, al mismo tiempo que el descubrimiento de la estructura granular condujo al desarrollo de la electrónica.

Taller de lectura 17

Copie las preguntas 1 a 4 y marque con x la respuesta correcta

  1. La materia esta constituida por átomos que contienen un número igual de electrones que de protones, por eso:
    1. Crea un déficit de electrones.
    2. Es eléctricamente neutra.
    3. Da lugar a una carga eléctrica positiva.
    4. Produce un exceso de electrones.
  2. La electrostática estudia:
    1. Todas las cargas.
    2. Las cargas en movimiento.
    3. Las cargas en reposo.
    4. La electricidad en general.
  3. La electricidad y el magnetismo son:
    1. El electromagnetismo.
    2. Dos teorías en principio distintas.
    3. La misma cosa.
    4. Magnetismo puro.
  4. Las Corrientes alternas fueron:
    1. Explicadas desde tiempo atrás.
    2. Desconocidas por mucho tiempo.
    3. Muy discutidas.
    4. Explicadas fácilmente.
  5. Completa el siguiente diagrama tomando en cuenta el desarrollo del estudio de la electricidad que se presenta en la lectura:

martes, 1 de mayo de 2012

Lectura 13: CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Los seres vivos se clasifican de acuerdo a las características que presenten, la Taxonomía es la parte de la biología que se encarga de este tema y los divide en los cinco (5) reinos de los seres vivos.

Reino Mónera: Los organismos que forman este reino son unicelulares, no tienen núcleo definido (Procarióticas) forman dos grandes grupos o filum.

  • Bacterias: Son los seres vivos más pequeños que se conocen algunos de ellos producen enfermedades infecciosas como el cólera, gonorrea, tuberculosis etc.

  • Algas Verdes Azules: Son algas microscópicas que se encuentran en aguas estancadas o con poco oxígeno en cambio de clorofila (verde) tienen un pigmento azul llamado ficocianina que da el color azul

Reino Protisto: Estos organismos unicelulares se caracterizan por presentar cualidades tanto de animales como de plantas. Sus células tienen núcleo definido. Es decir que son eucarióticas. Un ejemplo de este grupo es la amiba.

Reino Fungí: En este reino encontramos a los hongos que son organismos parecidos a las plantas, pero incapaces de fabricar su alimento, se nutre de otros seres vivos o de materia orgánica en descomposición son saprofitos en su mayoría. Los hongos por lo general son pluricelulares, sus células son eucarióticas y presentan pared celular. Entre ellos encontramos algunos comestibles cono el champiñón, arrellanas y otros que producen enfermedades de la piel como el pide de atleta o los sabañones, los mohos que descomponen las frutas y las verduras, y los utilizados en la preparación del pan.

Reino Vegetal: Las plantas son organismos pluricelulares. Realizan fotosíntesis para producir su propio alimento. Es decir que son autótrofas, sus células tienen pared celular, dentro de este reino existen dos grandes divisiones o filum.

  • Briofitas: Son pequeñas plantas que no tienen tejidos para la conducción de sustancias. Se encuentran en lugares húmedos y algunas son acuáticas. En este grupo están los musgos y las hepáticas.

  • Traqueófitas: Son plantas vasculares. Es decir, tienen vasos para conducir el agua y los alimentos. En este filum se encuentran los helechos, los pinos y las plantas con flores.

Reino Animal: Los representantes de este reino son pluricelulares, no producen su alimento (Heterótrofos), sus células no tienen pared celular y son eucarióticas, la membrana celular es delgada y elástica. Este reino presenta dos grandes divisiones; invertebrados y vertebrados. Los invertebrados no tienen columna vertebral ni huesos.

  • Los invertebrados se dividen en varios grupos. Entre los más importantes están:

    Poríferos: (Esponjas de mar) Tienen muchos poros por donde reciben el oxigeno y los alimentos: Son de vida marina. Celenterados: Son de vida marina forman los arrecifes coralinos como los corales.
    Platelmintos: Gusanos planos que pueden vivir libremente en el agua como la planaria o ser parásito como la Tenia o Solicitaría. Asquelmintos: Gusanos de cuerpo cilíndrico entre ellos tenemos la lombriz intestinal o áscaris.
    Anélidos: Gusanos con el cuerpo segmentado o con divisiones como la lombriz de tierra Artrópodos: Organismos con pies articulados dentro de estos encontramos a los insectos.

  • Los Vertebrados: Son animales que tienen columna vertebral y esqueleto óseo. Dentro de los vertebrados encontramos los siguientes grupos:

    • Peces: Como el bagre, tiburón, son acuáticos con respiración bronquial
    • Anfibios: Viven en la tierra como en el agua, ejemplo; el sapo, la rana
    • Reptiles: Como la tortuga, el caimán, la iguana y la serpiente, son animales de piel seca y cuerpo cubierto de escamas, posee pulmones.
    • Aves: Como las palomas, el colibrí y el avestruz, tienen el cuerpo cubierto de plumas, pico, esqueleto óseo y pulmones.
    • Mamíferos: Como el caballo, el puma, la ballena y el murciélago, posee por lo general cuerpo cubierto de pelos; las hembras presentan glándulas mamarías.

Taller de lectura 13

  1. ¿En cuantos reinos se clasifican los seres vivos?
  2. ¿Cómo se llama la parte de la biología que se encarga de la clasificación de los seres vivos?
  3. ¿Cómo son los organismos que forman el reinó mónera?
  4. ¿Qué son bacterias? ¿Qué enfermedades producen algunas de ellas?
  5. ¿Qué son algas verde azules?
  6. ¿Cómo son los organismos pertenecientes al reino protista?
  7. ¿Qué organismos encontramos en el reino fungi?
  8. ¿Qué son hongos? De ejemplos de hongos comestibles, de los que producen enfermedades y de mohos
  9. ¿Qué son plantas, que proceso realizan, como son sus células?
  10. ¿Qué son plantas briófitas? De dos ejemplos
  11. ¿Qué son plantas traqueófitas? De dos ejemplos
  12. Del reino animal responda:
    1. ¿Cómo son los representantes de este grupo?
    2. ¿Cómo son sus células?
    3. ¿Qué divisiones presenta este grupo?
  13. Escriba la definición de cada uno de los siguientes grupos de organismos: poríferos, celenterados, platelmintos, asquelmintos, anélidos y artrópodos.
  14. Escriba ejemplos y características de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.
  15. Copie con su descripción cada uno de los 9 dibujos y decórelos con los colores que usted prefiera.