lunes, 6 de agosto de 2012

Lectura 10: LA ENERGÍA, LA FUERZA Y LAS MÁQUINAS
La energía es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar un trabajo. El agua cuando cae en forma de cascada, el hombre cuando camina, el aire cuando mueve un molino de viento, los caballos cuando halan una carreta, está realizando un trabajo y por lo tanto tendrán energía
Clases de Energía: La energía se presenta en dos grandes clases: Potencial y Cinética.
  • Energía Potencial: Es la energía que presentan todos los cuerpos cuando están en reposo. Un auto estacionado, una manzana en el árbol, una persona lista para saltar de un trampolín, tienen una energía potencial.
  • Energía Cinética: Es la energía que tienen los cuerpos cuando están en movimiento.
    A mayor masa, mayor energía potencial
    A mayor velocidad, mayor energía cinética
Esto quiere decir que la masa y la velocidad son directamente proporcionales a la energía cinética Un avión en movimiento, un atleta en competencia, un balón en movimiento, etc. Todos ellos presentan energía cinética. La energía potencial para poder realizar un trabajo se debe convertir en energía cinética. Para que la energía potencial que tiene un auto estacionado realice el trabajo de transportar pasajeros, se tiene que transformar en energía cinética.

Formas de Energía

La energía cinética se puede presentar de muchas formas.
  • Energía Calórica: Se produce por frotamiento o movimiento de moléculas, en todo trabajo hay producción de calor.
  • Energía Lumínica: Producidas por las ondas de luz que nos permiten ver los objetos
  • Energía Sonora: Son las ondas que producen sonido, por esta energía es que se produce el lenguaje humano.
  • Energía Eólica: Este tipo de energía es producido por el viento. Es la que pone en movimiento molinos de viento, los barcos de vela, etc.
  • Energía Térmica: Produce el calor por combustión es producida por el carbón, el petróleo la gasolina etc.
  • Energía Eléctrica: Es la energía más utilizada actualmente. Es producida por movimiento o flujo de electrones.
  • Energía Biológica: Se presenta en forma de A.T.P. Como producto de la oxidación biológica de la glucosa (azúcar) en el proceso de la respiración. Permite el movimiento muscular, la digestión, la circulación. Es la originada a partir de los alimentos.

EL HOMBRE NECESITA ENERGIA
El hombre requiere energía para vivir, para mover, para respirar, para mantener en movimiento el corazón, para que circule la sangre en las vena. Se requiere aún estado dormido. ¡La requiere para pensar! Esta energía la deriva de los alimentos. Los alimentos tienen en cantidades diferentes tres tipos de sustancias: Carbohidratos, grasas o lípidos y proteínas. Las grasas y los carbohidratos se encuentran en forma de azucares y almidones. Las grasas se obtienen de los animales y de los aceites vegetales; la leche también tiene grasa y carbohidratos, pero además nos suministra proteínas como las carnes y los huevos. El hombre requiere además, energía para el funcionamiento de sus maquinas: carros, plantas eléctricas, electrodomésticos, plantas industriales, etc. Para satisfacer estas necesidades ha usado fuentes como: petróleo, carbón, gas natural, denominadas fuentes no renovables. Otras fuentes de energía son: caída de agua en represas (energía hidráulica), la energía procedente del viento (energía eólica) y movimiento de las olas o de la energía que se puede derivar de altas temperaturas de los volcanes (geotérmica). Dada la creciente necesidad de nuevas fuentes y mayores cantidades de energía, es de esperar que el hombre use toda su inteligencia y poder creador para manejar con prudencia las fuentes de energía de que ahora dispone y para buscar nuevas alternativas y recursos energéticos que garantice a la nuevas generaciones provisiones energéticas suficientes para encarar el futuro sin apremios.

LEY DE LA CONSERVACION DE LA ENERGÍA Esta ley fue enunciada por el científico alemán Albert Einstein. La energía nos crea ni se destruye, solamente se transforma.

Que es la Fuerza: Fuerza es todo aquello que es capaz de producir, modificar o cesar el movimiento de un cuerpo, también puede cambiar la forma de un cuerpo.
Máquinas: Una máquina es todo instrumento que se utiliza para aprovechar, regular o dirigir la aplicación de una fuerza. Las máquinas pueden realizar una o varias de las siguientes funciones:
  • disminuir la magnitud de la fuerza necesaria para realizar un trabajo. (Palancas) ©
  • Cambiar la velocidad con la que se realiza un trabajo (engranajes de la bicicleta o de los motores)
  • Cambiar una forma de energía en otra (electrodomésticos)
Máquinas simples: Son aquellas que están constituidas por un solo punto de apoyo.
  • Palancas: Las palancas son una de las máquinas simples más utilizadas y conocidas que existen. Las palancas están constituidas por una barra o estructura rígida con tres puntos:
    (P) Potencia (R) Resistencia (PA) Punto de Apoyo que se mantiene fijo.

    • Clases de Palancas: De acuerdo con la posición que tenga el punto de apoyo, la potencia o la resistencia, las palancas se pueden clasificar en:

      Palancas de primer Género:En este tipo de palancas, el punto de apoyo (PA) está entre la potencia (P) y la resistencia (R)

      Palancas de segundo Género: Este grupo de palancas presenta la resistencia (R) en medio del punto de apoyo (PA) y la potencia (P)

      Palancas de Tercer Género: En las palancas de tercer género, la potencia (P) se ubica en medio del punto de apoyo (PA) y la resistencia.




  • Poleas: La polea está formada por un disco que gira al rededor de un eje central y que tiene en la parte extrema un canal en donde se desliza un cable o cuerda. Es fija si el disco va unido a un soporte móvil y si el cable está fijo al menos en uno de sus extremos.
  • Plano Inclinado: Esta máquina consiste en una superficie planas rígidas y que forma con el suelo un ángulo menor de 90°. Es utilizado para elevar algunos cuerpos a cierta altura. La fuerza que se ha de aplicar es menor a medida que sea menor la altura y mayor la longitud del plano.
  • Tornillo: El tornillo es un plano inclinado en forma de escalera de caracol o espiral. Las aristas ondulares o pasos de rosca de un tomillo, tienen la misma función que el camino en espiral que sube a una colina. Mientras más aristas tengan el tornillo más fácil será atornillarlo.
    Los tornillos tienen como función fijar láminas o superficies obtener presiones como en las prensas y elevar objetos como el gato de los automóviles.

Máquinas Compuestas: Son aquellas que resultan de la combinación de varias máquinas simples, tal como ocurre en una grúa

Taller de lectura 10

  1. ¿Qué es energía?
  2. ¿Cuáles son las clases de energía?
  3. ¿Qué es energía potencial? De ejemplos
  4. ¿Qué es energía cinética?
  5. Complete las siguientes frases:
    1. A mayor ____, mayor _______ potencial
    2. A mayor _________, mayor energía ________
  6. Escriba la definición de cada una de las siguientes formas de energía:
    • Energía lumínica
    • Energía sonora
    • Energía eólica
    • Energía térmica
    • Energía eléctrica
    • Energía biológica
  7. Lea el cuadro titulado “ El hombre necesita energía” y responda las siguientes preguntas:
    1. ¿Cuales son los tres tipos de sustancias que tienen los alimentos?
    2. ¿En qué forma se encuentran los carbohidratos?
    3. ¿De donde se obtienen las grasas?
    4. ¿Cuáles son las fuentes de energía que el hombre ha usado para satisfacer sus necesidades?
  8. ¿Qué dice la ley de la conservación de la energía?
  9. ¿Qué es fuerza?
  10. ¿Qué es una máquina?
  11. ¿Cuáles son las funciones que pueden realizar las máquinas?
  12. ¿Qué son máquinas simples?
  13. ¿Qué son y como están constituidas las palancas?
  14. Dibuje una palanca y ubique sus tres puntos
  15. ¿De acuerdo a que características se clasifican las palancas?
  16. Dibuje y escriba la definición de las palancas de primer, segundo y tercer género
  17. ¿Cómo está formada una polea?
  18. ¿En qué consiste un plano inclinado y para que es utilizado?
  19. ¿Qué es un tornillo?
  20. ¿Qué son máquinas compuestas? Dé un ejemplo.
Lectura 9: COMPUESTOS

Los compuestos están constituidos por más de un elemento diferente en proporciones fijas e invariables. Así es como el agua está formada por la unión de dos átomos de H y un átomo de O (H2O). Para representar a los compuestos se emplean formulas, las cuales, muestran los elementos que la conforman y su proporción.

Moléculas de elementos y de compuestos: Es la más pequeña porción de una sustancia (elemento o compuesto) que puede existir de forma libre y que conserva las propiedades físicas y químicas características de estas.

Recordemos que si unimos átomos de igual clase se forman moléculas de elementos, pero al hacerlo con átomos diferentes se forman sustancias conocidas como compuestos. Al unirse los átomos entre si forman las moléculas de las diferentes sustancias químicas las cuales contienen un número variable de átomos fuertemente unidos, que también se les conoce con el nombre de sustancias químicas.

Ejemplos:

SUSTANCIAFORMULA
Agua H2O
Sal de Cocina NaCI
Azúcar C6H12O6
Alcohol C2H5OH
Amoniaco NH3

Mezclas: Son materiales formados por dos o más sustancias en cantidades variables lo cual las hace diferentes a los compuestos, las mezclas presentan las propiedades físicas y químicas de cada uno de los compuestos dando, estas características, un carácter especial a la mezcla.

Las mezclas se denominan homogéneas cuando presentan el mismo aspecto físico en toda su existencia. La gaseosa mezcla de agua, azúcar, colores, sabores y gases. Es una mezcla homogénea; el aire también es una mezcla homogénea.

Cuando las mezclas son llamadas heterogéneas es porque en ellas se distinguen a simple vista sus componentes: agua y aceite, arena y agua, arena y cemento etc.

Como se mantienen unidos los Átomos: Los átomos para poder formar las moléculas se mantienen unidos por una fuerza llamada enlace químico, la gran mayoría de los átomos no se encuentran solos en la naturaleza ya que son inestables requieren de otro u otros para lograr su estabilidad.

Clases de Enlaces: Los electrones en su continuo movimiento son los responsables de todas las uniones entre los átomos para lograr la estabilidad.

La estabilidad la logran cuando seden electrones, ganan electrones o comparten electrones con otros átomos forman así las dos principales clases de enlaces químicos que son iónico y Covalente.

Los átomos para poder realizar los enlaces, tienen que completar ocho electrones en su último nivel de energía, menos el hidrogeno que tiende a completar dos, este fenómeno es conocido como la ley del octeto.

  • Enlace Iónico: En este tipo de enlaces hay transferencias de electrones de un átomo a otro. En otras palabras un átomo gana electrones mientras que el otro átomo pierde electrones o cargas negativas. En el enlace entre Na y Cl, el Na pierde un electrón y el Cl gana un electrón hay transferencia de un electrón del Na al Cl.

  • Enlace Covalente: Es aquel en el que los átomos participantes comparten electrones, no ceden ni ganan electrones cada átomo aporta electrones.

Recuerda que los electrones que están en el último nivel de energía se llaman electrones de valencia.

Taller de lectura 9

  1. ¿Cómo están constituidos los compuestos?
  2. ¿Cómo está formada el agua?
  3. ¿Qué se emplea para representar a los compuestos?
  4. ¿Qué muestran las fórmulas?
  5. ¿Qué es una molécula?
  6. ¿Qué se forma al unir átomos de igual clase?
  7. ¿Qué se forma al unir átomos diferentes?
  8. Con ayuda de la tabla periódica complete el siguiente cuadro escribiendo los nombres de los elementos presentes en cada fórmula.
    SustanciaFórmulaElementos presents
    AguaH2O.
    Sal de cocinaNaCI.
    AzúcarC6H12O6.
    AlcoholC2H5OH.
    AmoniacoNH3.
  9. ¿Qué son mezclas?
  10. ¿Qué propiedades presentan las mezclas?
  11. ¿Qué son mezclas homogéneas? De ejemplos
  12. ¿por qué las mezclas heterogéneas se llaman así? De ejemplos
  13. ¿Cómo se mantienen unidos los átomos para poder formar moléculas?
  14. ¿Por qué la mayoría de átomos no se encuentran libres en la naturaleza?
  15. ¿De que son responsables los electrones en su continuo movimiento?
  16. ¿Cuándo un átomo encuentra estabilidad?
  17. ¿Cuáles son las dos principales clases de enlace químico?
  18. ¿Qué tienen que completar los átomos para podre realizar los enlaces?
  19. ¿Qué tipo de transferencia hay en un enlace iónico? Escriba el ejemplo
  20. ¿Qué es un enlace covalente?
  21. ¿Cómo se llaman los electrones que están en el último nivel de energía de un átomo?
Lectura 8: Propiedades Químicas de la Materia:
Son aquellas propiedades que producen cambios permanentes en la estructura de la materia y son irreversibles, entre ellas tenemos: oxidación, combustión, putrefacción, digestión.
  • Oxidación: La oxidación es un proceso químico en el que se combina en elemento como el hierro (Fe) con el oxigeno (O) para producir una sustancia llamada compuesto que presenta características físicas y químicas diferentes a los dos elementos precursores.
  • Combustión: Es un proceso especial de oxidación donde hay un cambio rápido y violento, donde intervienen un combustible (como gasolina, petróleo, madera, papel carbón, etc.) y un comburente (como oxígeno) con gran desprendimiento de energía en forma de calor, llama y CO2.
Como está constituida la materia: La materia esta constituida por partículas separadas entre sí, por espacios vacíos. Así es como se puede dividir la materia en partículas cada vez más pequeñas hasta llegar a la mínima parte que la conforma, recibiendo esta el nombre de átomo.
Átomo: Todo cuerpo o sustancia que conocemos y se encuentre en cualquier Estado líquido, sólido, gaseoso, coloidal o plasma la podemos dividir Con métodos especiales en partes muy pequeñas hasta llegar a Partículas que sería muy difícil seguir dividiendo, Estas partículas Son denominadas átomos (unida estructural que conforma la materia)
  • Constitución del átomo: El átomo como unidad estructural de la materia esta constituido por partículas más pequeñas o sub-atómicas localizadas en las zonas o regiones específicas como es el núcleo atómico y la corteza atómica. Estas partículas sub-atómicas presentan cargas eléctricas dándoles al átomo una carga eléctrica total neutra es decir la sumas de las cargas positivas y negativas es cero.
    • Núcleo Atómico: El núcleo se encuentra en la parte central del átomo y en él encontramos partículas con carga eléctrica positiva llamadas protones y partículas con carga eléctrica neutra llamada neutrones.
    • Corteza Atómica: En la corteza atómica en órbitas definida o niveles de energía se encuentran las partículas sub-atómicas con carga eléctrica negativa llamados electrones los cuales giran alrededor del núcleo.
    Características de las partículas sub-atómicas
    PARTICULASLOCALIZACIONCARGAREPRESENTACION
    ProtónNúcleoPositivaP+
    NeutrónNúcleoNeutraN0
    Electrón Corteza, dentro de los niveles de energíaNegativae
    Sustancias: La materia la podemos clasificar atendiendo al grado de pureza en que se presentan los materiales que la conforman, así: sustancias puras y mezclas.
    • Sustancias Puras: Estas sustancias comprenden los materiales que solo están formados por un solo tipo de sustancia. Solo se obtendrá de esta, una y solo una sustancia la cual puede ser elemento o compuesto.
      • Elementos: Son sustancias básicas o simples que están formadas por átomos de la misma clase. Pueden presentarse en grupos de dos o más átomos iguales.
        Los elementos se representan mediante símbolos los cuales se agrupan en la llamada tabla periódica de los elementos químicos.
        La tabla periódica agrupa los elementos que se disponen verticalmente, los cuales son llamados grupos y en las filas dispuestas de forma horizontal llamados periodos. En la tabla encontramos los elementos, solo 92 son naturales los demás han sido obtenidos artificialmente en el laboratorio.
    Taller de lectura 8
    1. ¿Qué son las propiedades químicas de la materia? De ejemplos
    2. ¿Qué es oxidación?
    3. ¿Que es combustión?
    4. ¿Cómo está constituida la materia?
    5. ¿Qué nombre recibe la mínima parte que conforma la materia?
    6. ¿Cómo está constituido el átomo?
    7. ¿Cómo es la carga eléctrica total de un átomo?
    8. ¿Cuánto suman las cargas positivas y negativas en un átomo neutro?
    9. ¿Dónde se encuentra el núcleo atómico?
    10. ¿Qué encontramos en el núcleo atómico?
    11. ¿Qué partículas subatómicas se encuentran en la corteza atómica?
    12. Copie el dibujo del átomo con sus nombres y descripción
    13. ¿Cómo podemos clasificar la materia?
    14. ¿Qué comprenden las sustancias puras?
    15. ¿Qué son elementos?
    16. ¿Cómo se representan los elementos y como se agrupan?
    17. ¿En la tabla periódica, qué son grupos y periodos?
    18. Complete la siguiente tabla
      NombreSímboloNombreSímbolo
      Hidrógeno .Carbono .
      Nitrógeno .Oxígeno .
      Sodio .Potasio .
      Fósforo .Cloro .
      Calcio .Hierro .
      Cobre .Mercurio .
      Yodo .Magnesio .
      Zinc .litio .

    jueves, 31 de mayo de 2012

    Lectura 22: El cuerpo de los insectos.

    El cuerpo de los insectos está diferenciado claramente en tres regiones: una cabeza en la que se hallan las antenas y la boca masticadora o chupadora, un tronco en el que se insertan las alas y las patas y un abdomen. El tegumento del cuerpo es quitinoso; en algunas especies, sumamente blando, mientras en otras, en algunos escarabajos, por ejemplo, es más duro.

    Algunos insectos tienen el cuerpo recubierto de cerdas, semejantes a pelos como en el caso de la mosca. Las antenas son muy variadas. En ciertas mariposas adoptan formas que recuerdan penachos de plumas. La boca de estos artrópodos es muy interesante, pues adopta dos formas distintas. O bien el animal se alimenta masticando y triturando la comida o bien chupa sustancias, generalmente líquidas, gracias a una trompa.

    En el primer caso la boca masticadora ofrece una especie de trampilla o piececita llamada "labro" o labio superior y debajo un labio inferior que abre o cierra, el orificio bucal, el cual está rodeado de un par de "maxilas con palpos" y un par de "maxilas trituradoras", sin palpos o piezas de protección. Las bocas chupadoras, en esencia, están constituidas por una trompa arrollable en el caso de las mariposas o un pico alargado capaz de succionar como en los piojos o bien una trompa no arrollable provista de pelillos como en las moscas.

    El tórax se compone de tres segmentos, de cada uno de los cuales brota un par de patas formadas por cinco artejos o piezas articuladas. Las alas son independientes de las patas en el sentido de que no deben si origen a una pata transformada, sino, a una formación tegumentaria sostenida, por enervaciones. No todos los insectos tienen alas, pero los insectos alados son los únicos artrópodos provistos de este elemento de locomoción. Las patas sirven para múltiples funciones En algunos escarabajos se hallan diferenciadas y adoptan la forma de palas que les permiten acarrear y amasar diversas sustancias. Para otros, como la pulga, son resortes capaces de proyectar al animal una altura 30 veces superior a su talla. Si el hombre tuviera la facilidad de dar saltos como este insecto, podría saltar edificios de doce pisos con suma facilidad. Para el grillo cebollero las patas delanteras son verdaderas excavadoras, y para los zapateros o sastres, que con ambos nombres se conoce, las patas son puntos que les permiten sostenerse sobre el agua gracias a la tensión superficial de los líquidos.

    Taller de lectura 22

    Copie las preguntas y luego respóndalas de acuerdo con lo indicado en el texto

    1. Escribe F o V según sean falsas o verdaderas las siguientes afirmaciones:
      1. El cuerpo de los insectos está diferenciado claramente en cuatro regiones.
      2. Para el grillo cebollero las patas delanteras son verdaderas excavadoras.
      3. El tegumento del cuerpo en algunos escarabajos es más duro.
      4. El tórax de los insectos se compone de tres segmentos, de cada uno de los cuales brota un par de patas.
    2. Marca con una X el grupo de palabras donde se encuentren aquellas con que se describe el primer caso de la boca masticadora:
      1. Piojos, trompa, arrollable.
      2. Trampilla, labro, debajo, abre.
      3. Interesante, adopta, dos, formas.
      4. Animal, altura, superior, talla.
    3. Escribe F de falso o V de verdadero frente a cada afirmación:
      1. Todos los insectos tienen cuatro pares de patas.
      2. Aunque sean malformaciones, todos los insectos tienen alas.
      3. La mayoría de insectos regurgitan sobre sus alimentos.
      4. El texto no habla acerca de arácnidos.
    4. Escribe F de falso o V de verdadero frente a cada afirmación:
      1. No todos los insectos tienen alas.
      2. Los insectos alados son los únicos artrópodos con patas.
      3. Sólo los artrópodos poseen alas como medio de locomoción.
      4. Los insectos voladores siempre poseen seis patas.
    5. Marca con una X la característica del cuerpo de las moscas que sea correcta:
      1. Tiene el abdomen recubierto de pelos, semejantes a cerdas.
      2. Tiene el cuerpo cubierto de pelos.
      3. Tiene el cuerpo recubierto de cerdas, semejantes a pelos.
      4. Tiene el cuerpo recubierto de cerdas.
    6. Escribe F de falso o V de verdadero frente a las siguientes afirmaciones:
      1. Las antenas de los insectos son muy variadas.
      2. En ciertas mariposas las antenas adoptan formas que recuerdan penachos de plumas.
      3. La boca de los artrópodos adopta dos formas distintas.
      4. La mayoría de insectos mastica sus alimentos.
    7. Marca la información falsa:
      1. Algunos escarabajos pueden amasar diversas sustancias.
      2. Las patas de la pulga son resortes.
      3. Las patas de la pulga son normales.
      4. No todos los insectos tienen alas.
    8. Completa la oración con el grupo de palabras adecuado:
      El tegumento del ______ es _________; en algunas especies sumamente ______ mientras en otras, en algunos ___________, por ejemplo, es más duro.
      1. Abdomen, duro, blando, insectos fragmentados.
      2. Aditamento quitinoso, blando, gelatinoso, arácnidos.
      3. Cuerpo, quitinoso, blando, escarabajos.
      4. Cuerpo cartilaginoso, quitinoso, blando, escarabajos.
    Lectura 21: Hidrosfera: La parte líquida de la Tierra

    La hidrosfera es la capa líquida que envuelve a la Tierra y cubre aproximadamente las tres cuartas partes de la superficie.

    Dada la importancia que posee el agua para la existencia y el desarrollo de la vida, varias ciencias se dedican a su estudio; entre ellas: la hidrografía, que forma parte de la geografía física y estudia a la hidrosfera en general; la hidrología, que estudia las propiedades químicas, físicas y mecánicas del agua; la oceanografía, que tiene como objeto de estudio las características, propiedades y distribución geográfica de las aguas oceánicas y la epirohidrografía, que se encarga del estudio de las características, propiedades y distribución de las aguas continentales.

    Los océanos son definidos como grandes extensiones de agua salada que cubren la mayor parte de la Tierra; ocupan las grandes depresiones que separan las masas continentales y cumplen un papel de gran importancia para el desarrollo de la vida sobre la superficie de la Tierra. Constituyen la principal fuente del vapor de agua contenido en la atmósfera; regulan las temperaturas y las precipitaciones; actúan como un importante medio de comunicación, facilitando el desarrollo del comercio; poseen un enorme potencial de recursos minerales; y desde tiempos antiguos han constituido una de las más importantes fuentes de alimentación para el hombre. En la actualidad se acepta la existencia de cinco océanos: Pacífico, Atlántico, Glacial Ártico, Glaciar Antártico e Índico. En conjunto, estos océanos contienen más de 1.330.000.000 de kilómetros cúbicos de agua y su profundidad media es de 3.900 m aproximadamente.

    Dentro de las aguas oceánicas se incluye también a los mares, que son definidos como extensiones de agua que se sitúan en los márgenes de los océanos y separados de ellos, ya sea por el relieve submarino o por la configuración de la costa. Se distinguen dos clases de mares: los "epicontinentales", que cubren parte de la superficie continental y poseen poca profundidad; y los mares "mediterráneos", que ocupan grandes cuencas casi completamente rodeadas de tierra y se comunican con los océanos por medio de los estrechos.

    Las aguas continentales son aquellas que se localizar en las tierras emergidas, ya sea en forma de aguas superficiales, como ríos, lagos y lagunas, o aguas subterráneas acumuladas por infiltración.

    Las aguas superficiales se ubican sobre las tierras emergidas y se clasifican en aguas de escurrimiento y aguas estancadas, originándose ambas en las aguas provenientes de las precipitaciones.

    Los ríos son corrientes permanentes de agua superficial o drenajes de agua natural que tienen su origen en surcos que dejan las aguas de la lluvia al caer sobre 1a superficie de la Tierra.

    Los lagos constituyen acumulaciones de agua dulce o salada que se acopian en depresiones de la corteza terrestre.

    Las lagunas son depósitos provisionales de agua que se forman en la parte baja del terreno producto de la acumulación de agua de lluvia.

    Las aguas subterráneas son las que se ubican en las capas inferiores de la corteza terrestre. Tienen su origen en la infiltración de una parte de las aguas lluvias las que, por efecto de gravedad terrestre y la existencia de suelos permeables llegan a las capas más profundas de tierra hasta encontrar rocas impermeables que las retienen.

    Taller de lectura 21

    Copie las preguntas y luego respóndalas como indica el texto

    1. Marca con una X la definición de hidrosfera que sea más cercana a la proporcionada por el texto:
      1. La hidrosfera es la atmósfera líquida que envuelve a la Tierra y cubre aproximadamente las tres cuartas partes de la superficie.
      2. La hidrosfera es la capa líquida que envuelve a la Tierra y cubre aproximadamente dos cuartas partes de la superficie.
      3. La hidrosfera es la capa líquida que envuelve a la Tierra y cubre toda su superficie.
      4. La hidrosfera es la capa líquida que envuelve a la Tierra y cubre aproximadamente las tres cuartas partes de la superficie.
    2. Escribe F de falso o V de verdadero frente a cada una de las informaciones proporcionadas a continuación:
      1. La hidrología estudia las propiedades minerales, geométricas y mecánicas del agua.
      2. La oceanografía tiene como objeto de estudio las características, propiedades y distribución geográfica de las aguas oceánicas.
      3. La epirohidrografía se encarga del estudio de las características, propiedades y distribución de las aguas de ríos y quebradas.
      4. La hidrografía, que forma parte de la geografía física y estudia a la hidrosfera en general.
    3. De acuerdo con los datos actuales acerca de la aceptación de la existencia de cinco océanos, marca con una X la opción en donde éstos aparezcan como en el texto:
      1. Pacífico, Glacial Ártico, Glacial Antártico, Muerto.
      2. Pacífico, Muerto, Atlántico, Glacial Ártico, Glacial e índico.
      3. Pacífico, Ártico, Glacial Antártico e índico.
      4. Pacífico, Atlántico, Glacial Ártico, Glacial Antártico e índico.
    4. Escribe F de falso o V de verdadero frente a cada una de las informaciones proporcionadas a continuación:
      1. Los lagos constituyen acumulaciones de agua únicamente salada que se acopian en depresiones de la corteza terrestre.
      2. Los ríos son corrientes permanentes de agua superficial o drenajes de agua natural que tienen su origen en surcos que dejan las construcciones de animales sobre la superficie de la Tierra.
      3. Los océanos son definidos como grandes extensiones de agua dulce que cubren la mayor parte de la Tierra.
      4. Los océanos ocupan las grandes depresiones que separan las masas continentales y cumplen un papel de gran importancia para el desarrollo de la vida sobre la superficie de la Tierra.
    5. Marca con una X la clasificación de aguas superficiales que sea más cercana a la proporcionada por el texto:
      1. Se clasifican en aguas de estanco y aguas estancadas.
      2. Se clasifican en aguas de escurrimiento y aguas sedimentadas.
      3. Se clasifican en aguas de escurrimiento y aguas estancadas.
      4. No tienen ninguna clasificación.
    6. Los cinco océanos contienen en conjunto (aproximadamente) más de:
      1. 1.550.000.000 de km cúbicos de agua y su profundidad media de 3.900 m.
      2. 133.000.000 de km cúbicos de agua y su profundidad media es de 3.900 m.
      3. 1.330.000.000 de km cúbicos de agua y su profundidad media es de 3.900 m.
      4. 1.330.000.000 de km cúbicos de agua y su profundidad media es de 3.900 cm
    Lectura 20: La Luna

    La Luna es el único satélite natural de la Tierra y uno de los mayores del Sistema Solar. Su diámetro es de 3.476 km, su masa es 1/81 de la terrestre y su densidad, 3,34 g/cm3, similar a la de los materiales de la corteza terrestre. La aceleración de la gravedad en la superficie lunar es de 1,66 m/s2, la velocidad de escape de 2,39 km/s y el albedo 0,07 (así pues, refleja el 7% de la luz que recibe del Sol): en el plenilunio su magnitud visual es -12,5, por lo que es el cuerpo más brillante, excluido el Sol, del espacio.

    En la superficie de la Luna se distinguen varios tipos de estructuras. Entre las de gran extensión se encuentran los mares, regiones cubiertas de materiales oscuros que se observan a simple vista, y las tierras o continentes, que son las zonas que a simple vista presentan tonos claros y al telescopio aparecen como regiones muy accidentadas cubiertas de cráteres y montañas. Entre las estructuras menores destacan los cráteres o circos, estructuras circulares delimitadas por una pared rocosa muy escarpada y cuyo interior se encuentra a mayor profundidad que el terreno circundante. Hay cráteres cuyo diámetro apenas alcanza 1 km. Los cráteres, con diámetros entre 11 y 20 km, son los accidentes más abundantes en la superficie lunar. Una de las formaciones más peculiares relacionadas con algunos cráteres son las radiaciones, que constituyen sistemas de radios brillantes que se extienden a partir del centro de un cráter o desde un punto cercano a él: su anchura puede ser de algunos kilómetros y su longitud de centenares de kilómetros. Mención aparte merece una serie de estructuras denominadas grietas, valles, fallas y cordilleras. Las primeras son zanjas que tienen un trazado en parte recto y en parte zigzagueante, con una anchura del orden de 1 km y una longitud de varios kilómetros: los segundos son depresiones de gran anchura: las fallas son accidentes en forma de escalón, y las cordilleras son formaciones montañosas análogas a sus homologas terrestres.

    La composición química de los materiales lunares, y su estructura mineralógica, es similar a la de los basaltos volcánicos de la Tierra, pero con menor abundancia de hierro y compuestos volátiles. Los minerales más corrientes son los piroxenos y las plagioclasas: también se ha observado la presencia de ilmenita, troilita y olivina En el polvo lunar, que recubre importantes extensiones de la Luna, el silicio y el aluminio tienen la misma abundancia relativa que en la corteza terrestre, el calcio y el hierro son ligeramente más abundantes, y el titanio y el níquel son mucho más abundantes; por el contrario, el sodio, el potasio, el cobre y el uranio son menos abundantes que en la corteza terrestre.

    La Luna no posee ningún tipo de atmósfera. Ello implica también la ausencia de agua en estado líquido, puesto que si apareciera por algún motivo se evaporaría inmediatamente y se perdería hacia espacio exterior debido a la pequeña velocidad de escape en el satélite. Debido a la falta de atmósfera las temperaturas de la superficie lunar experimentan fuertes oscilaciones entre día y la noche, desde +118 °C hasta -153 °C Estas temperaturas sólo afectan a las regiones mas superficiales de la corteza lunar, y a partir de cierta profundad la oscilación es menos importante.

    En la actualidad, existen dos teorías para explicar origen de la Luna: su formación pudo ser simultánea la de la Tierra, mediante un proceso similar, al que dio origen a los sistemas de satélites de los planetas gigantes; o bien pudo ser independiente, similar a la de un planeta y lejos de su situación actual; más tarde, las perturbaciones gravitatorias de otros astros pudieron transformar su órbita, de tipo planetario, en su trayectoria actual alrededor de la Tierra.

    Taller de lectura 20

    Copie las preguntas y luego marque con x la respuesta correcta

    1. En la superficie de la Luna se distinguen:
      1. Mares diáfanos.
      2. Estructuras circulares delimitadas por una pared rocosa.
      3. Rocas volcánicas.
      4. Gas carbónico.
    2. La composición química de los elementos que se encuentran en la superficie de la Luna son:
      1. Abundancia de hierro.
      2. Abundancia de sodio y potasio.
      3. Relativa abundancia de silicio y aluminio.
      4. No se encuentra calcio ni hierro.
    3. Marca del siguiente grupo de oraciones, uno que incluya detalles que expliquen la ausencia de agua en la Luna.
      1. Por las temperaturas de la superficie lunar que experimentan fuertes oscilaciones entre el día y la noche, desde +118 °C hasta -153 °C.
      2. Por la composición química de los materiales lunares.
      3. Por el polvo lunar, que recubre importantes extensiones de la Luna.
      4. Debido a la falta de atmósfera.
    4. Una falla lunar es:
      1. Una formación montañosa.
      2. Un accidente en forma de escalón.
      3. Una zanja que tiene un trazado en parte recto y en parte zigzagueante.
      4. Tierra o continentes.
    5. Los cráteres lunares son:
      1. Sistemas de radios brillantes que se extienden a partir del un punto cercano de la superficie de la Luna
      2. Regiones cubiertas de materiales oscuros que se observan a simple vista.
      3. Estructuras circulares delimitadas por una pared rocosa muy escarpada.
      4. Series de estructuras denominadas grietas, valles, fallas y cordilleras.
    6. Marca con una X las oraciones que expliquen el origen de la Luna:
      1. Su formación fue mediante un proceso Similar al que dio origen a los sistemas de satélites de los planetas gigantes.
      2. Similar a la de un planeta y lejos de su situación actual.
      3. Un cometa que se estrelló contra un planeta del Sistema Solar dando origen al cinturón de asteroides y a los satélites de los planetas pequeños cercanos, Venus y la Tierra.
      4. Es un asteroide que fue detenido y puesto en equilibrio gracias a la gravedad de la Tierra.
    7. Marca con una X los datos correctos acerca de la Luna:
      1. Su diámetro es de 3.467 km, su masa es 1/61 de la terrestre.
      2. Su diámetro es de 3.876 km, su masa es 2/81 de la terrestre.
      3. Su diámetro es de 3.476 km, su masa es 1/81 de la terrestre.
      4. Su diámetro es de 31.476 km, su masa es 1/81 de la terrestre.
    Lectura 19: Las partes de una araña

    Recordarán que estos bichos no tienen cabeza y tórax separados, sino unidos en el llamado cefalotórax, que junto con el abdomen forman el cuerpo de la araña. Casi todas tienen 8 ojos muy sencillos, pero en re; dad son bastante miopes.

    Tienen varios apéndices muy característicos: adelante los quelíceros que terminan en una uña aguda por donde inoculan la ponzoña. Le siguen los palpos o pedipalpos, que usan para manipular la presa, para palpar el suelo incluso para trepar. El extremo de estos palpos es importante para nosotros. Si el extremo es fino, el animal será una hembra o un juvenil; si es engrosado será un macho, ya que allí se encuentra el órgano copulador llamado bulbo. Después tenemos los cuatro pares de patas locomotoras. En el extremo final abdomen podemos ver unos apéndices más chicos que son las hileras o hilanderas, que tienen las glándulas que segregan la seda o tela de araña.

    Los machos viven menos tiempo que las hembras y son generalmente más chicos, a veces mucho más chicos. Son flacos y de patas largas mientras que las hembras nos parecen más robustas y con el abdomen mucho más gordo. Muchas hembras tienen una placa dura en el vientre, el epigino u órgano sexual externo que indica su madurez. Una vez copuladas, estas hembras pondrán muchos huevos dentro de distintos tipos de saquitos de seda (ootecas de los cuales a cierto tiempo saldrán arañitas.

    En las licosas, las madres transportan la ooteca colgando de las hileras. Cuando las arañitas salen de la ooteca se trepan sobre la madre, que las transporta hasta su dispersión.

    Taller de lectura 19

    1. Dibuje la araña con sus partes
    2. Con base en la lectura completa el siguiente esquema:

    viernes, 4 de mayo de 2012

    Lectura 18: Objetos del espacio

    Cuatro clases de objetos circunnavegan el Sol. Los objetos más grandes que dan vueltas alrededor del Sol se llaman planetas. Los objetos menos grandes abarcan los asteroides, los cometas y los meteoroides.

    Planetas

    La palabra planeta viene de una palabra griega que quiere decir errante. Un planeta es un objeto del espacio que gira alrededor del Sol. No produce luz propia, pero la luz solar incide en su superficie, la luz solar se refleja en él.

    Un planeta parece brillar en el cielo, porque la luz solar rebota en su superficie.

    Nuestro sistema solar tiene nueve planetas; sólo dos de ellos, no poseen lunas. Todos se mueven alrededor del Sol en una órbita o ruta ovalada en dirección contraria a las manecillas del reloj. Los planetas más próximos al Sol tienen órbitas más cortas que los que están más lejos. Mientras cada planeta gira alrededor del Sol, también rota o gira sobre sí mismo.

    Los planetas se han dividido en dos grupos. Los más próximos al Sol se llaman planetas interiores. Estos son: Mercurio, Venus, la Tierra y Marte.

    Los planetas más lejanos del Sol se denominan planetas exteriores. Éstos son Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.

    Los planetas interiores. Los planetas interiores se parecen a la Tierra en cierto modo. Como la Tierra, están hechos de roca y metales. El más grande de los planetas interiores es la Tierra, mide 12.800 kilómetros de diámetro; y el más pequeño de los planetas interiores es Mercurio con 4.990 kilómetros de diámetro.

    Mercurio es un planeta que se mueve rápido; al diminuto Mercurio le toma sólo 88 días hacer un viaje completo alrededor del Sol. Como la Luna de la Tierra, Mercurio tiene muchos cráteres. No tiene luna propia y su atmósfera es extremadamente tenue.

    Venus es el más brillante de todos los planetas. En el cielo nocturno, brilla aun más poderosamente que una estrella. Claro está, su luz no es propia; es luz reflejada del Sol. La atmósfera de Venus es densa. Contiene bióxido de carbono. Este gas mantiene el calor atrapado en Venus; como resultado, la temperatura en Venus siempre supera los 480°C. La superficie de Venus está cubierta de cráteres, montañas y valles. Venus no tiene luna.

    La Tierra se llama, a menudo, el "planeta vivo". Esto se debe a que la Tierra es el único planeta conocido donde hay vida. La atmósfera de la Tierra tiene grandes cantidades de oxígeno y vapor de agua. Estos gases ayudan a hacer la vida posible en la Tierra. La Tierra tiene montañas, valles, cráteres y grandes extensiones de agua. La Tierra tiene una luna.

    Marte es un planeta rocoso que se ve rojo en el espacio. Extensas áreas desérticas rojas dan al planeta su color. Marte tiene una atmósfera tenue y casquetes polares de hielo. Tiene dos lunas pequeñas.

    Los planetas exteriores. A excepción de Plutón. Los planetas exteriores son más grandes que los planetas interiores y están constituidos principalmente de gases. La mayoría de los científicos cree que los planetas exteriores tienen atmósferas que contienen grandes cantidades de hidrógeno y helio, más pequeñas cantidades de amoniaco y metano congelados. Es posible que los centros de estos planetas contengan líquidos pesados.

    Júpiter es, él solo, dos veces más grande que todos demás planetas reunidos. Tiene 142.700 kilómetros de diámetro; nubes de colores rodean a este enorme planeta, 14 lunas giran a su alrededor. Júpiter parece tener una enorme zona roja en su superficie; los científicos la han denominado la Gran Mancha Roja. En esta mancha, Tierra cabría tres veces. La Gran Mancha Roja parece ser una gigantesca tormenta de gases causada por el aumento de nuevos gases desde las profundidades del planeta.

    Saturno es uno de los planetas más hermosos; lo rodean siete anillos. Los científicos creen que estos anillos constan de miles de millones de trocitos de roca y hielo que giran alrededor del planeta como diminutas lunas. Saturno tiene trece lunas verdaderas.

    Urano y Neptuno son llamados los planetas gemelos. Se parecen y tienen más o menos el mismo tamaño. Urano no obstante, tiene muchos anillos y cinco lunas. Neptuno no tiene anillos y sólo dos lunas. Puesto que Neptuno es más alejado del Sol, es más frío que Urano.

    Plutón es el planeta más alejado del Sol. A veces, sin embargo, su extraña órbita lo trae más cerca que Neptuno. Plutón no se parece a los otros planetas exteriores. Está hecho de materiales rocosos y terrosos, no de gases, y no es un planeta grande. De hecho, tiene un diámetro de 3.000 kilómetros y es más pequeño que Mercurio, Plutón tiene una luna.

    Asteroides

    Los asteroides se parecen a los planetas interiores. Están hechos de trozos de roca y metal. Los asteroides son más pequeños que los planetas. Algunos sólo tienen un kilómetro de diámetro; otros pueden tener cientos de kilómetros de diámetro.

    Nuestro sistema solar contiene, más o menos, dos mil asteroides. La mayoría se mueven alrededor del Sol en la brecha que se encuentra entre Marte y Júpiter; esta brecha se llama el cinturón de asteroides. Unos cuantos asteroides se mueven alrededor del Sol en largas órbitas ovales.

    A los asteroides más grandes se les ha puesto nombres. Ceres, el más grande, tiene 772 kilómetros de diámetro. Es uno de los asteroides que se mueve en una órbita exterior al cinturón de asteroides.

    Cometas

    Un cometa es una visión espectacular La cabeza, o coma, de un cometa está hecha de gases congelados y trozos de roca y polvo. A medida que un cometa se acerca al Sol, le crece una cola brillante tras la cabeza. La energía despedida por el Sol empuja el material hacia atrás de la coma y forma la cola. La cola crece a medida que el cometa se aproxima al Sol. La mayoría de los cometas tiene tan sólo unos cuantos kilómetros de diámetro. Sólo unos pocos cometas se ven con regularidad. Esto se debe a que la mayoría sigue órbitas extremadamente largas. Algunos se demoran miles de años en completar una órbita alrededor del Sol. El cometa más famoso es el Cometa Halley. Pasa cerca de la Tierra cada 74 a 79 años. En 1986 apareció por última vez.

    Meteoroides

    Los meteoroides son objetos de roca y metal que vuelan a toda la velocidad alrededor del Sol. La mayoría no son más grandes que un grano de arena. Unos cuantos son más grandes y pueden pesar varias toneladas. Cada cierto tiempo, un meteoroide entra en la atmósfera terrestre. Cuando esto sucede se llama meteoro o "estrella fugaz". La atmósfera de la Tierra hace que el meteoro se queme y produzca luz. Cuando entran en grupo a la atmósfera terrestre se les llama lluvia de meteoros. La mayoría de los meteoros se queman completamente al atravesar la atmósfera terrestre. Unos cuantos tienen el suficiente tamaño para llegar sin desintegrarse hasta la superficie del planeta. El material rocoso que golpea la Tierra se llama meteorito. Algunos meteoritos han hecho cráteres en la tierra. El Meteorito de Barringer hizo un cráter de 1,2 kilómetros de ancho en Arizona.

    Taller de lectura 18

    Comprensión de los hechos

    1. ¿Qué tienen en común un planeta y un asteroide?
    2. ¿En qué se diferencian los planetas de los asteroides?
    3. Escriba las dos modalidades de movimiento de un planeta.
    4. ¿Qué clases de objetos en el espacio tienen lunas?
    5. ¿Qué es el cinturón de asteroides?
    6. ¿Qué empuja hacia atrás el material constituyente de la cabeza, o coma, de un cometa para formar su cola?
    7. ¿Por qué no es tan infrecuente ver cometas?
    8. ¿Cuál es la diferencia entre un meteoroide y un meteoro?
    9. Llene el espacio con la palabra que completa cada oración:
      1. Un espejo refleja la luz que ______ en él.
        rota             circunnavega             incide
      2. Las ruedas, los trompos y los planetas _____
        inciden             rotan             orbitan
      3. ¿Algunos satélites artificiales _______ la Tierra en menos de una hora?
        orbitan             reflejan             evaporan

    Interpretación de los resultados – Lectura crítica.

    No todas las preguntas acerca de un texto se responden de manera explícita en su contenido. Para las siguientes preguntas tendrá que deducir las respuestas que no están explícitamente expresadas en el texto.

    1. ¿Por qué puede aplicarse también la palabra errante a los cometas, los asteroides y los meteoroides, como a los planetas?
    2. ¿Cuál es la diferencia principal entre un planeta, un asteroide y un meteoroide?
    3. Algunos científicos llaman a Plutón un planeta terrestre y lo clasifican con Mercurio, Venus, la Tierra y Marte. Explique porqué.
    4. Ikeya-Seki se acercó al Sol en 1965. Su cola fue extremadamente brillante. ¿A qué grupo pertenece este objeto?

    Aplicar la habilidad: Clasificación

    1. Con base en detalles, tomados del texto, acerca de los objetos que se encuentran en el espacio, complete el siguiente cuadro. El primero se ha escrito a manera de ejemplo.

    .MateriasTamañoMovimiento y otras características
    Planetas interiores:
    Mercurio, Venus,
    Tierra, Marte
    Rocas y metales4.900 a 12.800 kilómetros de diámetroSe mueven en órbitas ovaladas, en dirección contraria a las manecillas del reloj; todos, menos dos, tienen lunas; no producen luz
    Planetas exteriores:
    Júpiter, Saturno, Urano,
    Neptuno, Plutón
    ...
    Asteroides...
    Cometas...
    Meteoroides...
    Lectura 17: Electricidad

    La materia está constituida por átomos que contienen un número igual de electrones (de carga negativa) que de protones (de carga positiva): por tanto, es eléctricamente neutra. Un déficit de electrones da lugar a una carga eléctrica positiva; un exceso de electrones da lugar a una carga eléctrica negativa.

    La electricidad, que se ocupa de su estudio, abarca varios campos.

    La electrostática es el estudio de las cargas en reposo; la electrocinética, estudia las cargas en movimiento.

    Teorías en principio distintas, la electricidad y el magnetismo se unificaron en el electromagnetismo. En efecto una corriente eléctrica crea una inducción magnética, y un imán en movimiento es capaz de inducir una corriente en un conductor. Esto permite dilucidar la naturaleza de las ondas de radio, de la luz, de los rayos X o de los rayos gama, que son ondas electromagnéticas de la misma naturaleza, pero de frecuencias distintas.

    Gracias al electromagnetismo, la electricidad encontró aplicaciones industriales y se convirtió en un indicador energético sinónimo de desarrollo económico.

    De esta manera, las corrientes alternas, durante mucho tiempo desconocidas, dieron lugar a las aplicaciones industriales más importantes de la electrotécnica. Su utilización en alta frecuencia permitió la comunicación a largas distancias, al mismo tiempo que el descubrimiento de la estructura granular condujo al desarrollo de la electrónica.

    Taller de lectura 17

    Copie las preguntas 1 a 4 y marque con x la respuesta correcta

    1. La materia esta constituida por átomos que contienen un número igual de electrones que de protones, por eso:
      1. Crea un déficit de electrones.
      2. Es eléctricamente neutra.
      3. Da lugar a una carga eléctrica positiva.
      4. Produce un exceso de electrones.
    2. La electrostática estudia:
      1. Todas las cargas.
      2. Las cargas en movimiento.
      3. Las cargas en reposo.
      4. La electricidad en general.
    3. La electricidad y el magnetismo son:
      1. El electromagnetismo.
      2. Dos teorías en principio distintas.
      3. La misma cosa.
      4. Magnetismo puro.
    4. Las Corrientes alternas fueron:
      1. Explicadas desde tiempo atrás.
      2. Desconocidas por mucho tiempo.
      3. Muy discutidas.
      4. Explicadas fácilmente.
    5. Completa el siguiente diagrama tomando en cuenta el desarrollo del estudio de la electricidad que se presenta en la lectura:

    martes, 1 de mayo de 2012

    Lectura 13: CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

    Los seres vivos se clasifican de acuerdo a las características que presenten, la Taxonomía es la parte de la biología que se encarga de este tema y los divide en los cinco (5) reinos de los seres vivos.

    Reino Mónera: Los organismos que forman este reino son unicelulares, no tienen núcleo definido (Procarióticas) forman dos grandes grupos o filum.

    • Bacterias: Son los seres vivos más pequeños que se conocen algunos de ellos producen enfermedades infecciosas como el cólera, gonorrea, tuberculosis etc.

    • Algas Verdes Azules: Son algas microscópicas que se encuentran en aguas estancadas o con poco oxígeno en cambio de clorofila (verde) tienen un pigmento azul llamado ficocianina que da el color azul

    Reino Protisto: Estos organismos unicelulares se caracterizan por presentar cualidades tanto de animales como de plantas. Sus células tienen núcleo definido. Es decir que son eucarióticas. Un ejemplo de este grupo es la amiba.

    Reino Fungí: En este reino encontramos a los hongos que son organismos parecidos a las plantas, pero incapaces de fabricar su alimento, se nutre de otros seres vivos o de materia orgánica en descomposición son saprofitos en su mayoría. Los hongos por lo general son pluricelulares, sus células son eucarióticas y presentan pared celular. Entre ellos encontramos algunos comestibles cono el champiñón, arrellanas y otros que producen enfermedades de la piel como el pide de atleta o los sabañones, los mohos que descomponen las frutas y las verduras, y los utilizados en la preparación del pan.

    Reino Vegetal: Las plantas son organismos pluricelulares. Realizan fotosíntesis para producir su propio alimento. Es decir que son autótrofas, sus células tienen pared celular, dentro de este reino existen dos grandes divisiones o filum.

    • Briofitas: Son pequeñas plantas que no tienen tejidos para la conducción de sustancias. Se encuentran en lugares húmedos y algunas son acuáticas. En este grupo están los musgos y las hepáticas.

    • Traqueófitas: Son plantas vasculares. Es decir, tienen vasos para conducir el agua y los alimentos. En este filum se encuentran los helechos, los pinos y las plantas con flores.

    Reino Animal: Los representantes de este reino son pluricelulares, no producen su alimento (Heterótrofos), sus células no tienen pared celular y son eucarióticas, la membrana celular es delgada y elástica. Este reino presenta dos grandes divisiones; invertebrados y vertebrados. Los invertebrados no tienen columna vertebral ni huesos.

    • Los invertebrados se dividen en varios grupos. Entre los más importantes están:

      Poríferos: (Esponjas de mar) Tienen muchos poros por donde reciben el oxigeno y los alimentos: Son de vida marina. Celenterados: Son de vida marina forman los arrecifes coralinos como los corales.
      Platelmintos: Gusanos planos que pueden vivir libremente en el agua como la planaria o ser parásito como la Tenia o Solicitaría. Asquelmintos: Gusanos de cuerpo cilíndrico entre ellos tenemos la lombriz intestinal o áscaris.
      Anélidos: Gusanos con el cuerpo segmentado o con divisiones como la lombriz de tierra Artrópodos: Organismos con pies articulados dentro de estos encontramos a los insectos.

    • Los Vertebrados: Son animales que tienen columna vertebral y esqueleto óseo. Dentro de los vertebrados encontramos los siguientes grupos:

      • Peces: Como el bagre, tiburón, son acuáticos con respiración bronquial
      • Anfibios: Viven en la tierra como en el agua, ejemplo; el sapo, la rana
      • Reptiles: Como la tortuga, el caimán, la iguana y la serpiente, son animales de piel seca y cuerpo cubierto de escamas, posee pulmones.
      • Aves: Como las palomas, el colibrí y el avestruz, tienen el cuerpo cubierto de plumas, pico, esqueleto óseo y pulmones.
      • Mamíferos: Como el caballo, el puma, la ballena y el murciélago, posee por lo general cuerpo cubierto de pelos; las hembras presentan glándulas mamarías.

    Taller de lectura 13

    1. ¿En cuantos reinos se clasifican los seres vivos?
    2. ¿Cómo se llama la parte de la biología que se encarga de la clasificación de los seres vivos?
    3. ¿Cómo son los organismos que forman el reinó mónera?
    4. ¿Qué son bacterias? ¿Qué enfermedades producen algunas de ellas?
    5. ¿Qué son algas verde azules?
    6. ¿Cómo son los organismos pertenecientes al reino protista?
    7. ¿Qué organismos encontramos en el reino fungi?
    8. ¿Qué son hongos? De ejemplos de hongos comestibles, de los que producen enfermedades y de mohos
    9. ¿Qué son plantas, que proceso realizan, como son sus células?
    10. ¿Qué son plantas briófitas? De dos ejemplos
    11. ¿Qué son plantas traqueófitas? De dos ejemplos
    12. Del reino animal responda:
      1. ¿Cómo son los representantes de este grupo?
      2. ¿Cómo son sus células?
      3. ¿Qué divisiones presenta este grupo?
    13. Escriba la definición de cada uno de los siguientes grupos de organismos: poríferos, celenterados, platelmintos, asquelmintos, anélidos y artrópodos.
    14. Escriba ejemplos y características de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.
    15. Copie con su descripción cada uno de los 9 dibujos y decórelos con los colores que usted prefiera.

    lunes, 9 de abril de 2012

    Lectura 7: PROPIEDADES FÍSICAS ESPECÍFICAS

    Son las que están presentes en todo cuerpo como la masa, peso y volumen.

    • Masa: Se refiere a la cantidad de materia que posee un cuerpo. La masa de todos los cuerpos la podemos medir utilizando medidas patrón. Como el miligramo, gramo, kilogramo etc.

    • Peso: El peso se debe a la fuerza de atracción que ejerce la tierra sobre todos los objetos que hay sobre una superficie. Si colgamos un objeto de un resorte a un caucho, este se estirará debido a la masa que posee el objeto. Esta fuerza producida por la masa de los cuerpos se denomina peso. Entre más masa tenga el cuerpo más se estira el resorte y por lo tanto, se dice que tiene más peso. Para medir el peso se usa un aparato llamado Dinamómetro. Las unidades patrones empleadas para la determinación del peso son el kilogramo de fuerza y el gramo fuerza.

    • Volumen: Es el espacio ocupado por un cuerpo en un lugar determinado. Podemos concluir que un árbol ocupa más espacio que un trébol y una ballena más que un bocachico.

      • Para medir el volumen de los sólidos regulares, como un cubo, se emplean medidas como el centímetro cúbico (cm3) o el metro cúbico (m3). Para medir el volumen de los líquidos, como el agua se emplea medidas como el mililitro (ml) (que equivale al cm3) y el litro (L).

    PROPIEDADES FÍSICAS PARTICULARES O ESPECÍFICAS

    Son aquellas que identifican y distinguen un cuerpo de otro por ejemplo un durazno se puede distinguir de una manzana por el color, el olor, el sabor, etc.

    • Densidad: Esta propiedad tan particular se refiere a la relación que hay entre la masa y el volumen, también la podemos definir como la cantidad de materia que hay en la unidad de volumen. (1 cm3) Matemáticamente la densidad se define de la siguiente manera:

    • Punto de Ebullición: El punto de ebullición es la temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a gaseoso. Cuando hervimos agua, esta pasa de líquido a gaseoso a los 100°C de temperatura (al nivel del mar) por consiguiente decimos que el punto de ebullición de aguas es de 100°C. (Cien grados centígrados), el punto de ebullición del alcohol es de 10°C, el punto de ebullición del vinagra es de 95°C.

    • Punto de Fusión: El punto de Fusión es la temperatura a la cual una sustancia pasa de estado sólido a líquido. Cuando en un taller de fundición meten al horno una chatarra de hierro (fe) este pasa de estado líquido a una temperatura de 1.536°C, el oro (Au) a 1.063°C y el cobre (Cu) a 1.083°C, o cuando se derrite un helado. Conociendo el punto de Fusión podemos determinar qué tipo de sustancia es

    • Solubilidad: Se denomina así a la propiedad que tienen las sustancias de formar soluciones. Una solución se forma cuando una sustancia se diluye en otra. Por ejemplo: Azúcar en agua o Vinagre en alcohol, forman una solución y decimos entonces que el azúcar es soluble en agua, el vinagre es soluble en alcohol o la pintura en tiner o gasolina.
      En una solución, la sustancia que está en menor proporción se llama soluto y la que se encuentra en mayor proporción se llama solvente o disolvente.
      Por ejemplo, en el agua con azúcar, el soluto es el azúcar y el solvente el agua.
      También hay soluciones de gas en líquidos como el caso de las gaseosas.

    • Dilatación: El calor o el aumento de la temperatura hacen que un cuerpo o sustancia tienda a ocupar más espacio. Es decir que aumenta de volumen esta propiedad es la que conocemos como dilatación. Hay sustancias que se dilatan más que otras por ser esta una propiedad específica. En los termómetros se utiliza la dilatación del mercurio para medir el aumento de la temperatura. Pues con el calor este asciende por el tubo y de esta manera registramos la temperatura.
      En los puentes vehiculares al construirlos dejan espacios entre las placas que lo forman para cuando se dilate el concreto el puente no se averié o formen grietas.

    PROPIEDADES FÍSICAS VARIABLES

    Podemos definir las propiedades físicas variables como aquellas que cambian notablemente las propiedades de los cuerpos así es como la temperatura y la presión son llamadas condicionales por determinar el cambio de las propiedades de la materia.

    • Presión: La presión es la fuerza que ejerce un cuerpo sobre la superficie, la atmósfera ejerce una fuerza especial sobre la superficie de los cuerpos a la que llamamos presión atmosférica para medir la presión atmosférica se emplea el Barómetro. Las unidades más comunes para medir la presión atmosférica son: el Pascal, centímetros de mercurio cm de Hg, milímetros de mercurio mm Hg, Torricelli.

    • Temperatura: Se refiere a la propiedad que determina el gado de calor de un cuerpo o una sustancia. Todo cuerpo varia la temperatura al ceder o recibir calor la variación de la temperatura de un cuerpo se determina con el uso del termómetro que utiliza varias escalas como grados Celsius o Centígrados °C, grados Kelvin °K y grados Fahrenheit °F.

    Taller de lectura 7:
    1. ¿A qué se refiere la masa?
    2. ¿A qué se debe el peso de la materia?
    3. ¿Qué aparato se usa para medir el peso?
    4. ¿Cuáles son las unidades para determinar el peso?
    5. ¿Qué es el volumen y en qué medidas se determina?
    6. ¿Cuáles medidas se usan para medir el volumen en líquidos?
    7. ¿A qué se refiere la densidad de la materia?
    8. La densidad se expresa con la fórmula: D = m/v Escriba que indica cada letra
    9. ¿Qué es el punto de ebullición?
    10. ¿A qué temperatura pasa el agua de estado líquido a estado gaseoso?
    11. ¿Cuál es el punto de ebullición del alcohol?
    12. ¿Qué es el punto de fusión?
    13. ¿A qué temperatura se derrite el hierro? (punto de fusión)
    14. ¿A que se denomina solubilidad?
    15. Escriba dos ejemplos de solución
    16. ¿A qué se le conoce con el nombre de dilatación?
    17. ¿Qué efecto tiene el calor sobre un cuerpo o sustancia?
    18. Escriba un ejemplo sobre el uso de la propiedad de dilatación de los cuerpos.
    19. ¿A qué se refiere la presión?
    20. ¿Qué es presión atmosférica?
    21. ¿Qué instrumento se usa para medir la presión y en qué unidades se mide?
    22. ¿Qué determina la temperatura?
    23. ¿Cuáles son las escalas de temperatura más conocida.

    sábado, 21 de enero de 2012

    Lectura 6: CONOZCAMOS LA MATERIA


    Química: Es la ciencia que estudia la estructura y cambios de la materia
    • Materia: Es todo lo que existe, ocupa lugar en el espacio y tiene masa. Todos los objetos y las sustancias que conocemos están formados por materia. Es cualquier cosa física real y que podemos percibir mediante nuestros sentidos. Todos los cuerpos sólidos, líquidos y gaseosos están formados por materia.
    • Estados de la Materia
      • Fuerzas de Cohesión y Repulsión: Las fuerzas que mantienen unidas unas moléculas con otras son las fuerzas de Cohesión. Las fuerzas que tratan de alejar a unas moléculas de otras son llamadas fuerzas de Repulsión.
      • Materia en Estado Sólido: La materia en estado sólido tiene forma y volumen constante debido a sus grandes fuerzas de cohesión que hace que sus moléculas siempre estén unidas y muy juntas. Esto indica que las moléculas que la forman se atraigan con mucha fuerza.
      • Materia en Estado Líquido: La materia en estado líquido tiene forma variable y volumen constante. Es decir, que adquiere la forma del recipiente que la contiene, pero su volumen siempre el mismo. Ejemplo 1 litro de gaseosa, 1 galón de aceite, 1 botella de vino etc. Sus moléculas tienen gran movilidad porque las fuerzas de cohesión son débiles y permiten que ellas fluyan. Una sustancia fluida o que puede fluir es aquella que se puede pasar de recipiente a otro. O que se puede transvasar.
      • La Materia en Estado Gaseoso: La materia en estado gaseoso no tiene forma definida y tiende a ocupar mucho volumen. En los gases las moléculas han perdido la fuerza de cohesión dispersándose desordenadamente, por ejemplo al encender una varita de incienso su olor se difunde por todo el lugar debido a que sus moléculas tienden a ocupar todo el espacio disponible.
      • Materia en Estado Coloidal: Es un estado intermedio entre sólido y líquido, sus moléculas se hallan agrupadas formando estructuras llamadas Micelas. Son ejemplos de Estado Coloidal la clara del huevo, la gelatina y la goma.
      • Materia en Estado Plasma: Este tipo de materia se caracteriza por encontrarse exclusivamente, formando parte de las estrellas sus moléculas están en estado de alta agitación produciendo gran cantidad de energía.
    • Cambios de Estado de la Materia: Los estados básicos de la materia son: Sólido, Líquido y Gaseoso. Un cuerpo puede pasar de un estado a otro si varía la temperatura o la presión a la que está sometido. Los cambios de estado reciben los siguientes nombres:
      • Ebullición: es el paso de estado líquido a estado gaseoso.
      • Fusión: es el paso de estado sólido a estado líquido.
      • Condensación: es el paso de estado gaseoso a estado líquido.
      • Solidificación: es el paso de estado líquido a estado sólido.
      • Sublimación: es el paso de estado sólido a estado gaseoso.
    • Propiedades de la Materia: La materia se caracteriza por presentar propiedades físicas y propiedades químicas.
      • Propiedades Físicas:
        Estas propiedades no efectúan ningún cambio permanente en la materia.

    Taller de lectura 6
    1. ¿Qué ciencia estudia a la materia y sus propiedades?
    2. ¿A qué se le llama materia?
    3. ¿Qué diferencia hay entre fuerzas de cohesión y repulsión?
    4. ¿Cómo es la forma y el volumen de la materia en estado sólido y a que se debe?
    5. ¿Qué forma y volumen tiene la materia en estado líquido y a que se debe esta propiedad?
    6. ¿Por qué la materia en estado gaseoso no tiene forma definida?
    7. ¿Qué es la materia en estado coloidal? Escriba dos ejemplos
    8. ¿En dónde se encuentra la materia en estado plasmático?
    9. Defina los cambios de estado de la materia.
    10. Las propiedades físicas de la materia son de dos clases: generales y específicas. Escriba tres propiedades generales
    11. Escriba cinco propiedades físicas específicas
    12. Escriba tres propiedades químicas.
    13. Copie y complete el mapa conceptual.
    Lectura 5: RELACIONES EN LOS ECOSISTEMAS


    Las poblaciones también se controlan en forma natural mediante la interacción entre los distintos organismos. Los organismos vivos rara vez se hallan solitarios e independientes se asocian principalmente con el objetivo de alimentarse.

    Las Principales relaciones alimenticias presentes en los ecosistemas son:

    • Depredación: Es un tipo de interacción donde un individuo de una especie mata a otro de otra especie para alimentarse. El organismo que mata se denomina depredador o predador y el organismo que muere o es devorado se llama presa o víctima, los depredadores desarrollan adaptaciones especiales para ser eficientes en su labor, las garras, los picos de las aves de rapiña son ejemplos de estas adaptaciones.

    • Carroñería: Ocurre cuando un organismo se encarga de eliminar los cadáveres en una comunidad se alimentan de cuerpos muertos. Como ejemplo tenemos al buitre o chulo la hiena y larvas de insectos.

    • Simbiosis: Significa vivir juntos. Es una asociación más o menos estrecha que existe entre seres vivos de diferentes especies. Es de tres tipos:

      • Mutualismo: Se presenta cuando los organismos de diferente especie viven juntos para beneficio mutuo. Ejemplo las algas y los hongos para formar un liquen; los hongos se fijan al suelo dándole sostén a las algas y estas elaboran alimento para ellas y los hongos. Las bacterias de la flora intestinal, dan al hombre vitamina K y B12 y el hombre les proporciona el alimento necesario para poder vivir.

      • Comensalismo: Es la relación donde un individuo se beneficia sin afectar al otro miembro de la asociación. Como ejemplo de este tipo de simbiosis tenemos las orquídeas que se benefician de la protección que brinda un árbol sin perjudicarlo ni afectarlo. El tiburón y el pez rémora que viaja junto al el alimentándose de los restos de comida que deja.

      • Parasitismo: Es la relación en la cual un organismo llamado parásito se beneficia de otro organismo, llamado hospedero, causándole daño. En esta relación se presenta el endoparasitísmo, denominado así porque el parásito vive en el interior del hospedero. Por ejemplo el hombre y la lombriz solitaria. Y el exoparasitísmo, llamado así cuando el parásito vive sobre el hospedero. Ejemplo El hombre y el piojo, el perro y la pulga, la vaca y la garrapata.


    Taller de lectura 5
    1. Escriba las seis principales relaciones alimenticias
    2. ¿En qué consiste la depredación?
    3. ¿Cómo se llama un organismo que mata a otro de especie diferente para alimentarse?
    4. ¿Cómo se llama el organismo que muere o es devorado?
    5. ¿Cuándo ocurre la Carroñería? Escriba dos ejemplos
    6. ¿Qué seres se unen en el mutualismo para formar los líquenes?
    7. ¿Cómo se llama la relación alimenticia que establecen las orquídeas con los árboles?
    8. ¿Cuáles son los tipos de organismos que se relacionan en el parasitismo?
    9. Escriba dos ejemplos de parasitismo
    10. ¿Cuándo se presenta la relación denominada mutualismo?
    11. ¿Qué significa la palabra simbiosis?
    12. ¿Con qué objetivo se juntan o asocian los organismos?
    13. Copie y complete el mapa conceptual.
    Lectura 4: ECOSISTEMAS TERRESTRES

    Estos ecosistemas se hallan ubicados en los continentes que ocupan una tercera parte de la tierra o la litosfera y dependiendo de los factores bióticos y abióticos que los conforman se pueden clasificar en distintos ecosistemas.

    • Ecosistema de bosque húmedo tropical o selva: En nuestro país encontramos la selva del Amazonas, del Choco, Urabá y Putumayo se caracterizan por la gran cantidad de lluvias durante todo el año, ambiente húmedo, los días son soleados y con temperaturas altas. Presenta gran cantidad de seres vivos tanto plantas como animales. Es lo que se llama gran variabilidad genética.

    • Ecosistemas de Sabana Tropical: (Llanos Orientales): Son grandes llanuras, pastizales; el ambiente físico es de grandes precipitaciones (bastantes lluvias), clima cálido, abundan las garzas, chigüiro y dantas etc.

    • Ecosistemas de Páramo Andino: Se localizan en montañas o mesetas que sobrepasan los 3000 M S N M la vegetación es pobre en arbustos, frailejones. El lima es frío, hay pequeños roedores.

    Taller de lectura 4
    1. ¿En dónde se hallan ubicados los ecosistemas terrestres?
    2. ¿De que dependen los ecosistemas para su clasificación?
    3. ¿Cuáles son las selvas que hacen parte del ecosistema de bosque húmedo tropical?
    4. ¿A qué se le llama variabilidad genética?
    5. ¿A qué tipo de ecosistema pertenecen los llanos orientales?
    6. ¿Qué indica la expresión: grandes precipitaciones?
    7. ¿En dónde se localiza el ecosistema de páramo andino?
    8. ¿Qué quiere decir 3000 m. s. n. m.?
    9. ¿Por qué se caracteriza el bosque húmedo tropical o selva?
    10. ¿Qué tipo de clima tiene el ecosistema de sabana tropical?
    11. ¿seres vivos o factores bióticos abundan en la sabana tropical?
    12. ¿Cuáles son las principales plantas que hay en el ecosistema de páramo andino?
    13. Copie con su descripción, los siguientes dibujos de la fauna representativa de Colombia y póngales color a su gusto. Todos estos organismos se hallan en peligro de extinción porque hemos destruido su hábitat.
    Tapirus:Danta o Tapir (familiar del elefante) Único proboscide americano. En Colombia hay dos especies: uno de montaña y otro en los llanos orientalesVultur gryphus: Cóndor. Ave emblemática de Colombia. Habita en los páramos andinos.
    Tremarctos ornatus: Oso de anteojos. Único oso de los andes colombianos. Habita en los bosques de niebla.Hydrochaeris hydrochaeris: Chigüiro. Es el roedor más grande del mundo. Habita en los llanos orientales. Es muy apreciado por su carne.
    Lectura 3: CLASIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

    No todos los ecosistemas son iguales en el planeta. Existe gran variedad de ecosistemas dependiendo de el lugar geográfico donde se encuentren, varían los factores bióticos, abióticos que los conforman. Los ecosistemas se pueden clasificar únicamente en dos grandes grupos ecosistemas acuáticos y ecosistemas terrestres, este último es el más familiar para nosotros mientras que el ecosistema acuático requiere de un poco más de comprensión.

    • Ecosistemas Acuáticos: Nuestro planeta esta cubierto en un 75% de agua, esta parte es la que conocemos como hidrosfera, pero todas las aguas que lo componen no son iguales, podemos encontrar unas que comúnmente llamamos dulces que forman los ríos, lagos, lagunas, arroyos, etc. Esta agua reciben el nombre de aguas continentales mientras las aguas que forman los océanos, mares y estuarios son las llamadas aguas saladas que conforman los ecosistemas marinos.

    • Ecosistemas de aguas continentales: No todas las aguas que encontramos en los continentes son iguales algunas se encuentran en movimiento formando corrientes o caudales (ríos, arroyos, etc.) estas aguas son llamadas aguas loticas, en los lagos y lagunas, las aguas son tranquilas y no forman corrientes como en los ríos. Son llamadas aguas lenticas.


    Ecosistemas Marinos:

    Cerca del 70% de la superficie de la tierra está cubierta por los océanos. Desde hace miles de años la vida del hombre ha estado ligada al mar; por él se ha transportado desde frágiles balsas hasta los modernos trasatlánticos y submarinos; de él se ha alimentado y en él se han inspirado numerosos escritores, poetas y artistas. Sin embargo, por ser el hombre un ser terrestre, aún es poco lo que conoce de las intimidades del ambiente marino y de los organismos que en él viven.

    Ligados a los océanos se encuentran los estuarios. Ecosistemas semicerrados. Lugares de encuentro de las aguas marinas y las aguas fluviales, cuya salinidad es menor que la del océano, pero mayor que la del río.

    La vida del mar y los estuarios.

    La evidencia de que la vida comenzó en el mar es sobrecogedora. Muchas especies aún viven en el mar algunos grupos son más abundantes allí que en la tierra.

    Las algas marinas son las responsables de cerca del 80% de la productividad y, por lo tanto, de la producción de oxigeno en el planeta. En el mar viven desde animales microscópicos, como el zooplancton, hasta los vertebrados más grandes del planeta, que son las ballenas. La máxima expresión de la vida son los peces, a los cuales el hombre siempre ha estado ligado, ya que ha sido fuente de alimento y de recreación para pescadores y buceadores.

    En los estuarios pasan parte de su vida numerosas especies, tanto marinas como dulceacuícolas, ya sea alimentándose, en su etapa juvenil o como adulto, desarrollándose, reproduciéndose o buscando refugio y protección.

    Se calcula que un 80% de los peces marinos costeros entran a estas zonas en alguna etapa de su vida. En ellas habita una gran variedad de crustáceos y moluscos, tales como camarones, cangrejos, jaibas, ostras etc., especies potencialmente explotables. Los estuarios son uno de los ecosistemas más productivos del mundo.

    Toda la variedad y riqueza de la vida marina y estuarina está amenazada por la contaminación industrial y doméstica, la cual reduce día a día la supervivencia de las formas vivas. Los recientes derrames petroleros están causando muertes masivas de flora y fauna y están poniendo en peligro, de manera irreversible la vida en estos ecosistemas.

    Los estuarios se están explotando de manera incorrecta, a tal punto que muchas especies se han extinguido y han venido retirándose de estas zonas.

    La construcción de represas diques o el desvío de los causes naturales de agua dulce afectan directamente a muchas especies. La conservación de los ecosistemas marinos y estuarios es tan importante como la de los terrestres, ya que de todos ellos dependen la existencia de la vida en la Tierra y por consiguiente la del hombre.

    Estos ecosistemas por ocupar las tres cuartas partes del planeta constituyen los mayores hábitats naturales de nuestro planeta. En los mares encontramos gran variedad de seres vivos desde pequeños seres microscópicos llamados plancton que puede ser de origen vegetal y se llama fitoplancton o de origen animal y se llama zooplancton constituyendo la base de la cadena alimenticia marina.

    ZONAS O REGIONES DE LOS ECOSISTEMAS MARINOS
    • Zona del Litoral: Esta región más cercana a las playas su profundidad no es mayor a 200 metros. Presenta aguas con abundante luz, la temperatura es variable, hay gran variedad de seres vivos tanto vegetal como animal.

    • Zona Pelágica: Esta región va desde los 200m hasta los 2000m. En ella se encuentran los peces más grandes y comerciales como el atún, el salmón, el tiburón y muchas otras especies. También se encuentran los mamíferos marinos, ballenas y delfines.

    • Zona Abisal: Esta región comprende profundidades desde los 2000m hasta los 12.000. Las zonas más profundas se localizan en las Filipinas. En estos abismos no" hay luz y la vida es escasa. Los peces que allí viven, presentan órganos fosforescentes y raras formas.

    • Los Manglares: Son regiones pantanosas cercanas al mar. En este ambiente abundan los árboles de mangle que sirven de hábitat a una gran variedad de organismos como caimanes, tortugas, cangrejos, aves, etc. También sirve como sitio de reproducción de muchas especies de peces y aves entre otras.

    • Arrecifes Coralinos: Son lugares que se presentan en zonas tropicales, cálidas y poco profundas. Están constituidos pólipos coralinos que forman estructuras como grandes rocas que dejan túneles y cuevas donde se albergan gran cantidad de especies como pequeños peces, estrellas de mar, erizos de mar, etc.

    • Ciénagas: Son especies de lagos con influencia de aguas dulces y marinas formando un hábitat especial para cierto tipo de seres como peces, aves y ostras entre otros.

    Taller de lectura 3
    1. ¿de qué depende la gran variedad de ecosistemas que hay en el planeta?
    2. ¿Cuáles son los dos grandes grupos de ecosistemas?
    3. ¿Qué es la hidrosfera?
    4. ¿Qué tipos de ecosistemas forman las aguas llamadas dulces y quienes los conforman?
    5. ¿Cuáles son los dos tipos de aguas en los ecosistemas continentales?
    6. ¿Qué diferencia hay entre aguas loticas y lenticas?
    7. ¿Qué es un estuario?
    8. ¿Cuál es la evidencia de que la vida comenzó en el mar?
    9. ¿De qué son responsables las algas marinas?
    10. ¿Por qué se puede decir que los estuarios son los ecosistemas más productivos del mundo?
    11. ¿Qué es el plancton y cuáles son las dos clases?
    12. ¿Cómo es una región de manglar?
    13. ¿Qué organismos o seres hay en los arrecifes coralinos?
    14. ¿Cómo es una ciénaga?
    Lectura 2: ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS EN LOS ECOSISTEMAS

    Los seres vivos en todo ecosistema se organizan en unidades o niveles de organización biológicos tales como:

    Individuo: Es cada uno de los seres vivos en particular. Por ejemplo, una garza, un pez, un conejo, una mariposa, un hombre, etc.

    Población: Está formada por varios individuos de la misma especie que se agrupan ocupando un espacio determinado y que dan crías fértiles en condiciones naturales como por ejemplo, un rebaño de ovejas, una jauría de lobos, un panal de abejas etc.

    Biocenosis o comunidad: Está constituida por el conjunto de las diferentes poblaciones, que establecen relaciones alimenticias, de vivienda, competencia o colaboración mutua. Por ejemplo, una laguna con poblaciones de peces, algas, caracoles, cangrejos e insectos

    Nicho: Es el papel o función que desempeña un Individuo dentro de una comunidad. (lo que come o por quien es comido) Por ejemplo, las plantas son productoras, los grillos son consumidores de primer orden o herbívoros. Algunas bacterias y hongos son descomponedores.

    Hábitat: Es el lugar especifico donde vive un organismo por ejemplo los sapos viven en pantanos o lagunas, los cactus viven en desiertos etc. Esta formado por conjunto de ecosistemas como ríos, pantanos, selvas, etc.

    Biosfera: Es el sistema ecológico del planeta tierra es la formada por todos los Biomas que se localizan en la biosfera o parte de la tierra donde se desarrolla la vida.


    Taller de lectura 2
    1. ¿Cómo se organizan los seres vivos en todo ecosistema?
    2. ¿Qué es un individuo u organismo?
    3. Escriba una lista de diez organismos
    4. ¿de qué está formada una población?
    5. Escriba diez ejemplos de poblaciones de animales o plantas
    6. ¿de qué está constituida la biocenosis o comunidad?
    7. ¿A qué se refiere el nivel de organización en los seres vivos, llamado nicho?
    8. ¿Qué designa la palabra hábitat y como está formado?
    9. ¿Qué tipo de hábitat ocupan los pingüinos, tiburones y cactus?
    10. ¿Qué es biosfera?
    11. ¿Cuáles son los dos tipos generales de ecosistema?
    12. Escriba los seis niveles o unidades de organización biológica en los seres vivos
    13. Elabore un dibujo de un ecosistema y señale en él: factores abióticos y bióticos, organismos autótrofos, consumidores y descomponedores, individuos, poblaciones y comunidades
    14. Copie y complete el mapa conceptual